朝鲜族小学生“把”字句偏误分析
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-18页 |
| ·研究目的、意义及方法 | 第8页 |
| ·前人的研究概况 | 第8-10页 |
| ·测试对象、测试语料及分析方法 | 第10-16页 |
| ·测试对象 | 第10页 |
| ·测试语料 | 第10-16页 |
| ·分析方法 | 第16页 |
| ·教材中出现的“把”字句类型及出现次数 | 第16-18页 |
| 第二章 NPb偏误类型与分析 | 第18-28页 |
| ·“把”字句不同的指称程度中表现出来的偏误类型 | 第18-23页 |
| ·各类NPb的习得情况 | 第18-21页 |
| ·NPb习得分析 | 第21-23页 |
| ·不同的NPb语义角色中表现出来的偏误 | 第23-28页 |
| ·受事类NPb | 第23-24页 |
| ·致使类NPb | 第24-25页 |
| ·施事类NPb | 第25页 |
| ·处所类NPb | 第25-26页 |
| ·对象类NPb | 第26-28页 |
| 第三章 与V相关的偏误 | 第28-37页 |
| ·及物／不及物 | 第28-29页 |
| ·处置／非处置 | 第29-33页 |
| ·只带“了”的“把”字句 | 第29-31页 |
| ·V的处置结果 | 第31-32页 |
| ·处置的强与弱 | 第32-33页 |
| ·行为动词 | 第33-34页 |
| ·使动 | 第34-35页 |
| ·被动 | 第35-36页 |
| ·V的时态 | 第36-37页 |
| 第四章 与补语相关的偏误 | 第37-55页 |
| ·各类补语的习得情况 | 第38-49页 |
| ·“把”字句补语习得分析 | 第49-52页 |
| ·朝鲜族小学生“把”字句补语习得顺序 | 第52-53页 |
| ·教材“把”字句补语的安排顺序 | 第53-55页 |
| 第五章 与状语相关的偏误 | 第55-63页 |
| ·否定词 | 第55-58页 |
| ·能愿动词 | 第58-59页 |
| ·其它状语的位置 | 第59-61页 |
| ·“把”字的错序 | 第61-62页 |
| ·“把”+光杆动词+“吧” | 第62-63页 |
| 第六章 结论 | 第63-69页 |
| ·测试结果总结 | 第63-64页 |
| ·偏误的成因 | 第64-65页 |
| ·对教材与教学的建议 | 第65-68页 |
| ·对教材的建议 | 第65-67页 |
| ·对教学的建议 | 第67-68页 |
| ·余语 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-73页 |
| 附录一 | 第73-116页 |
| 附录二 | 第116-132页 |
| 附录三 | 第132-137页 |
