| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| ·研究目的与意义 | 第8-9页 |
| ·前人的研究概况 | 第9-11页 |
| ·测试对象与语料来源 | 第11页 |
| ·测试对象 | 第11页 |
| ·语料来源 | 第11页 |
| ·测试内容 | 第11-14页 |
| 第二章 初级阶段韩国留学生“把”字句使用情况与分析 | 第14-20页 |
| ·教材中的“把”字句 | 第14-15页 |
| ·留学生“把”字句的使用情况 | 第15-20页 |
| ·情况调查 | 第15-16页 |
| ·留学生回避使用“把”字句的原因 | 第16-17页 |
| ·初级阶段留学生“把”字句语义研究 | 第17-20页 |
| 第三章 初级阶段韩国留学生“把”字句偏误类型与分析 | 第20-34页 |
| ·“把”字句的谓语动词 | 第20-26页 |
| ·光杆动词作谓语 | 第21-23页 |
| ·“把”字句与时态助词“过” | 第23-25页 |
| ·不及物动词作谓语 | 第25页 |
| ·关系动词 | 第25-26页 |
| ·“把”字宾语无定 | 第26-28页 |
| ·状态补语及各成分之间的搭配 | 第28-29页 |
| ·副词和助动词的位置 | 第29-31页 |
| ·缺少“把”字 | 第31-32页 |
| ·多余的“把”字 | 第32-34页 |
| 第四章 有关韩国留学生“把”字句习得的几点讨论 | 第34-38页 |
| ·韩国留学生与中国儿童“把”字句习得比较 | 第34-36页 |
| ·韩国留学生“把”字句偏误产生原因 | 第36-38页 |
| ·母语负迁移 | 第36-37页 |
| ·有限的目的语规则干扰 | 第37-38页 |
| 第五章 初级阶段“把”字句教学思考 | 第38-43页 |
| ·理解“把”字句的语义特征 | 第38-40页 |
| ·针对韩国留学生的“把”字句教学 | 第40-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录1 | 第46-47页 |
| 附录2 | 第47页 |