从线下面授到在线教育与双师模式
----中国影子教育K12领域授课方式变革之研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 一、绪论 | 第7-13页 |
| (一)问题提出 | 第7-8页 |
| (二)概念界定 | 第8页 |
| (三)文献综述 | 第8-13页 |
| 二、研究方法和分析框架 | 第13-15页 |
| (一)研究方法 | 第13页 |
| (二)研究对象 | 第13页 |
| (三)个案情况 | 第13-14页 |
| (四)分析框架 | 第14-15页 |
| 三、中国影子教育K12领域的几种授课方式 | 第15-23页 |
| (一)线下面授 | 第15-16页 |
| (二)线上授课 | 第16-19页 |
| 1.线上直播授课 | 第17-18页 |
| 2.线上录播授课 | 第18-19页 |
| (三)线下双师授课 | 第19-22页 |
| 1.线下直播双师 | 第19-21页 |
| 2.线下录播双师 | 第21-22页 |
| (四)本章小结 | 第22-23页 |
| 四、中国影子教育K12领域授课方式的两次变革 | 第23-32页 |
| (一)线上授课和线下直播双师的出现 | 第23-27页 |
| 1.时空限制与优质师资短缺得到解决 | 第23-24页 |
| 2.更加精细化的社会分工 | 第24-26页 |
| 3.教学方式和学习方式的改变 | 第26-27页 |
| (二)线下录播双师的出现 | 第27-30页 |
| 1.教师职责的进一步转变 | 第27-29页 |
| 2.影子教育理念的转变 | 第29-30页 |
| (三)中国影子教育K12领域授课方式变革的本质 | 第30-31页 |
| (四)本章小结 | 第31-32页 |
| 五、结论和讨论 | 第32-35页 |
| (一)本文的主要结论 | 第32-33页 |
| (二)讨论 | 第33-35页 |
| 1.关于授课方式变革的原因 | 第33-34页 |
| 2.关于授课方式变革的反思 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37页 |
