输入频率对二语词汇习得的影响--一项以教材词汇为输入源的研究
| 致谢 | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-14页 |
| ·输入对二语词汇习得的影响 | 第9-10页 |
| ·教材是重要的词汇输入源 | 第10-12页 |
| ·论文结构 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-25页 |
| ·理论研究综述 | 第14-20页 |
| ·输入 | 第14-16页 |
| ·输入的频率 | 第16-17页 |
| ·输入的频率假设 | 第17-20页 |
| ·实验研究综述 | 第20-25页 |
| 第三章 研究设计 | 第25-30页 |
| ·教材词频分析 | 第25-27页 |
| ·量表设计 | 第27-30页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第30-46页 |
| ·输入频率与词汇习得的关系 | 第30-33页 |
| ·高、中、低频输入词习得情况分析 | 第33-37页 |
| ·“从未见过”的词 | 第33-35页 |
| ·“见过但不知词义”的词 | 第35-36页 |
| ·“知道一个词义”的词 | 第36页 |
| ·“知道多个词义”的词 | 第36-37页 |
| ·年级和性别在词频习得上的差异 | 第37-46页 |
| ·不同年级学生在词频习得上的差异 | 第37-42页 |
| ·性别在词频习得上的差异 | 第42-46页 |
| 第五章 结论 | 第46-53页 |
| ·总结 | 第46页 |
| ·启示 | 第46-53页 |
| 参考文献 | 第53-58页 |
| 附录 | 第58-63页 |
