| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| 一、 问题的提出 | 第7页 |
| 二、 研究意义 | 第7-8页 |
| 三、 国内外研究现状 | 第8-9页 |
| 四、 相关概念的界定 | 第9-11页 |
| 第一章 美国双语教育政策的历史回顾 | 第11-22页 |
| 一、美国双语教育政策的萌芽时期（六十年代以前） | 第11-13页 |
| 二、美国双语教育政策的创设时期（六十至八十年代） | 第13-17页 |
| （一） 《1968 双语教育法》（Bilingual Education Act of 1968） | 第13-15页 |
| （二） 《1974 双语教育修正案》（1974 Amendment to the Bilingual Education Act） | 第15-16页 |
| （三） 《1978 双语教育修正案》（1978 Amendment to the Bilingual Education Act） | 第16-17页 |
| 三、美国双语教育政策的改革时期(八十年代至今) | 第17-20页 |
| （一） 80 年代美国双语教育的政策性扼制 | 第17-18页 |
| （二） 90 年代美国双语教育的政策性复兴 | 第18-20页 |
| 四、小结 | 第20-22页 |
| 第二章 我国双语教育政策发展历程回顾 | 第22-26页 |
| 一、双语教育政策的初创时期（1949--1957） | 第22-23页 |
| 二、双语教育政策的动荡时期（1958--1976） | 第23页 |
| 三、双语教育政策的确立时期（1980至今） | 第23-25页 |
| 四、小结 | 第25-26页 |
| 第三章 中美两国双语教育政策的分析比较 | 第26-32页 |
| 一、中美两国均将双语教育政策作为维护多民族国家统一的基础 | 第26-27页 |
| 二、中美两国双语教育政策均体现了多元文化理念 | 第27-29页 |
| 三、中美两国双语教育政策均为促进民族地区经济发展的重要手段 | 第29-30页 |
| 四、中美两国双语教育政策均体现了对少数民族人权的保障 | 第30-32页 |
| 第四章 美国少数民族双语教育政策对我国的启示 | 第32-36页 |
| 一、政策的制定和调整要以客观实际为依据 | 第32-33页 |
| 二、纠正少数民族双语教育立法中的某些偏颇思想 | 第33页 |
| 三、进一步加强法律执行或政策实施中的可操作性 | 第33-35页 |
| 四、建立健全少数民族双语教育法律法规 | 第35-36页 |
| 结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-40页 |
| 后记 | 第40-41页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第41页 |
