| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| Chapter 1 Introduction | 第11-14页 |
| ·The Problem | 第12页 |
| ·Research Questions and Objectives | 第12-13页 |
| ·Type of Research and Hypotheses | 第13-14页 |
| Chapter 2 Theoretical Framework and Related Literature | 第14-30页 |
| ·Theoretical Framework | 第14-24页 |
| ·Introduction | 第14页 |
| ·Krashen’s Input Hypothesis | 第14-19页 |
| ·Bill VanPatten’s Information Processing Perspective | 第19-21页 |
| ·Schmidt’s Noticing Model | 第21-22页 |
| ·Gass’s Framework of L2 Acquisition | 第22-24页 |
| ·Related Literature | 第24-30页 |
| ·Input | 第24-25页 |
| ·Intake | 第25-26页 |
| ·From Input to Intake | 第26-27页 |
| ·The Quantity Relationship between Input and Intake | 第27页 |
| ·The Quality Relationship between Input and Intake | 第27-28页 |
| ·The Causative Factors that Affect the Processing Input to Intake in SLA | 第28-30页 |
| Chapter 3 Method | 第30-33页 |
| ·Introduction | 第30页 |
| ·Participants | 第30页 |
| ·Materials | 第30-32页 |
| ·Test | 第30-31页 |
| ·Questionnaire | 第31-32页 |
| ·Procedure | 第32-33页 |
| Chapter 4 Results | 第33-39页 |
| ·Introduction | 第33页 |
| ·Results of Test | 第33-35页 |
| ·Results of Questionnaire | 第35-39页 |
| Chapter 5 Discussion | 第39-48页 |
| ·Introduction | 第39页 |
| ·The Main Causative Factors that Affect the Conversion from Input to Intake in Reading | 第39-42页 |
| ·The Analysis on Characteristics of the Input-Intake Process | 第42页 |
| ·The Tentative and Conceptual Model of Input-Intake Framework | 第42-43页 |
| ·The Similar Finding with Krashen’s Input Hypothesis | 第43页 |
| ·The Different Findings from Krashen’s Input Hypothesis | 第43-44页 |
| ·Optimal Reading Intake | 第44-46页 |
| ·Pedagogical Implications | 第46-48页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第48-50页 |
| ·Summary | 第48-49页 |
| ·Validity and Reliability | 第49页 |
| ·Limitations and Further Research | 第49-50页 |
| References | 第50-53页 |
| Appendix | 第53-62页 |
| Published Paper | 第62-63页 |
| Acknowledgements | 第63页 |
