| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| (一) 问题的提出 | 第8-9页 |
| (二) 文献综述 | 第9-13页 |
| 1. 成人外语教学研究 | 第9-11页 |
| 2. 体验式教学研究 | 第11-13页 |
| (三) 研究思路与方法 | 第13-16页 |
| 1. 研究思路 | 第13-14页 |
| 2. 研究方法 | 第14-16页 |
| 一、当前在职成人英语口语教学现状及问题分析 | 第16-22页 |
| (一) 成人教学体系分析 | 第16-17页 |
| (二) 学生因素分析 | 第17-19页 |
| 1. 成人学习者的风格与特点 | 第17页 |
| 2. 成人外语学习的优势与劣势 | 第17-19页 |
| (三) 教师因素分析 | 第19-20页 |
| (四) 学习环境因素分析 | 第20-22页 |
| 二、体验式口语教学模式建构 | 第22-32页 |
| (一) 体验式学习及教学的内涵及理论基础 | 第22-25页 |
| 1. 体验式学习的内涵 | 第22-23页 |
| 2. 体验式教学理论基础 | 第23页 |
| 3. 基于“体验式”教与学的成人英语口语教学特点讨论 | 第23-25页 |
| (二) 体验式口语教学模式参与的主要因素 | 第25-27页 |
| (三) 体验式英语口语课教学模式构建要素 | 第27-29页 |
| 1. 教师角色 | 第27页 |
| 2. 学生角色 | 第27页 |
| 3. 教学工具 | 第27-28页 |
| 4. 教学内容 | 第28页 |
| 5. 教学活动 | 第28-29页 |
| (四) 体验式口语教学模式构建 | 第29-32页 |
| 1. 创建真实的情境---敢说 | 第29-30页 |
| 2．合理设置任务---能说 | 第30-31页 |
| 3. 合作交际体验——善说 | 第31-32页 |
| 三、体验式口语教学模式实证研究 | 第32-39页 |
| (一) 研究对象 | 第32页 |
| (二) 测量工具 | 第32-39页 |
| 1. 以交际性口语测试为测量工具 | 第32-33页 |
| 2. 口语测试模式及主要题型 | 第33-35页 |
| 3. 口语测试设计及命题 | 第35-36页 |
| 4. 口语测试过程展示 | 第36-39页 |
| 四、数据结果分析及讨论 | 第39-46页 |
| (一) 口语测试分析 | 第39-42页 |
| 1. 口语测试结果分析 | 第39-41页 |
| 2. 口语测试信度及效度分析 | 第41-42页 |
| (二) 讨论 | 第42-46页 |
| 1. 体验式口语教学模式在成人口语教学中的优势 | 第42-44页 |
| 2. 体验式口语教学模式在成人口语教学课堂中的运用原则 | 第44-46页 |
| 五、结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录A 前测 | 第50-52页 |
| 附录B 后测 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |