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语文教学
性别在交际策略中的影响
学习动机和学生偏好的教学活动关系研究
嘉应学院英语专业学生自主学习能力与学习成绩的关系研究
成功与不成功阅读者阅读策略使用的元认知差异
论四种不同听力辅助方法对学生听力理解的影响
中国大学非英语专业学习者写作错误分析实证研究
预制语块的使用数量与汉英连续传译质量的相关性研究
中国学生性格类型与商务英语口语流利度的相关性研究
中国学生英语短语动词习得困难探究
从英语专业大学生角度探索二语课堂教师话语
英语专业学生词汇学习策略的研究
理工科院校非英语专业学生词汇习得--显性教学与隐性教学效果对比研究
现代化大学英语教学质量量化监控系统
自我监控技巧对非英语专业学生写作的影响
我们的选择，我们的话语：采用与大二学生协商的方式，激发学生参与口语活动
中国英语学习者在控制性写作考试和任务型课堂写作中的书面语产出研究
计算机化高考英语口语测试中整体性和分析性评分方法的对比研究
中国英语专业学习者的阅读焦虑
听力测试多项选择题中四个选项与三个选项的对比研究
中国英语学习者陈述疑问句的语调研究
高职学生外语焦虑的实证研究
关于动机与焦虑对口语输出影响的实证研究
高职学生英语听力元认知策略的研究
对中国英语专业和非英语专业学生议论文语篇特征的差异性的调查
非英语专业高低年级学生动机差异之研究
不同呈现模式对词汇学习效果的影响
非英语专业本科生的元认知策略及词汇习得研究
语篇加强和主题熟悉度对中国英语学习者的阅读理解和被动结构习得的影响
在外语教学中使用影视提高跨文化交际能力
高职高专学生英语自主学习态度调查
大学英语教学改革中教师角色变化研究
“开放英语1”表面效度及内容效度研究及其后效分析
基于答题过程的分析—集库型完形填空与分题选择型完形填空的对比研究
关于阅读附带性词汇习得中语义加工的定性研究
大学英语教学中教师行为对学生学习动机的影响
行动研究：以阅读后策略为基础的英语阅读教学
利用网络教学降低英语学生语言学习焦虑，提高其英语阅读能力
大学生母语写作能力对其英语写作能力影响之研究
阅读教材在发展学生阅读技巧上的效力--非英语专业阅读教材评估
英语专业学生英语议论文写作中的汉语思维影响研究
学习者外/内向性格与英语学习策略的关系研究
反思性教学在大学英语教学中的实践效果
背诵在英语作为外语学习中的功能研究
关于非英语专业大学英语以学生为中心的教学模式的研究
运用合作学习方法解决非英语专业学生英语写作过程中的心理障碍问题
课外自主学习并辅以网络为手段的大学英语写作训练
“以学生为中心”教学原则在大学英语口语课程中的运用
文化教学与学生交际能力相关性研究
概念隐喻在英语写作中的作用
高校英语听力教学中的语用策略应用
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