| ACKOWLEDGEMENT | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 摘要 | 第8-9页 |
| CONTENTS | 第9-11页 |
| CHAPTER ONE Introduction | 第11-18页 |
| ·Research Orientation | 第11页 |
| ·Rationale For The Study | 第11-16页 |
| ·Key research Questions | 第16页 |
| ·Organization Of The Thesis | 第16-18页 |
| CHAPTER TWO Definitions And Classifications Of Learning Strategies | 第18-22页 |
| ·Overview | 第18页 |
| ·Definitions of Learning Strategies | 第18-19页 |
| ·Classifications of Language Learning Strategies | 第19-21页 |
| ·Summary | 第21-22页 |
| CHAPTER THREE A Brief Introduction To O'Malley & Chamot's(1990) Theory And Metacognitive Learning Strategies | 第22-30页 |
| ·Overview | 第22页 |
| ·O'Malley & Chamot's(1990) Theory | 第22-25页 |
| ·Metacognitive Learning Strategies | 第25-29页 |
| ·Research Hypotheses | 第29页 |
| ·Summary | 第29-30页 |
| CHAPTER FOUR The Empirical Study | 第30-34页 |
| ·Overview | 第30页 |
| ·Participants | 第30页 |
| ·Instruments | 第30-32页 |
| ·A Questionnaire | 第30-31页 |
| ·A Vocabulary-size Test | 第31-32页 |
| ·Procedure | 第32页 |
| ·Data Analysis | 第32-33页 |
| ·Summary | 第33-34页 |
| CHAPTER FIVE Results For Research Questions | 第34-41页 |
| ·Overview | 第34页 |
| ·Statistics Of The Research | 第34-40页 |
| ·Summary | 第40-41页 |
| CHAPTER SIX Conclusion | 第41-52页 |
| ·Overview | 第41页 |
| ·Major Findings And Discussions | 第41-45页 |
| ·Implications | 第45-50页 |
| ·Enhancing Metacognitive Strategy Awareness | 第45-46页 |
| ·Increasing Metacognitive Strategy Training In Vocabulary Learning | 第46-48页 |
| ·To further improve students' self-monitoring strategy | 第48-50页 |
| ·Limitations Of The Study | 第50-52页 |
| REFERENCES | 第52-57页 |
| APPENDIX A | 第57-59页 |
| APPENDIX B | 第59-61页 |
| APPENDIX C | 第61-63页 |
| APPENDIX D | 第63页 |
