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从英语专业大学生角度探索二语课堂教师话语

ACKNOWLEDGEMENTS第1-6页
ABSTRACT第6-8页
摘要第8-10页
CONTENTS第10-12页
LIST OF ABBREVIATIONS第12-13页
LIST OF TABLES第13-14页
CHAPTER ONE Introduction第14-18页
   ·Research Background第14-15页
   ·Significance of the Present Study第15-16页
   ·Purpose of the Study第16页
   ·General Outline of the Thesis第16-18页
CHAPTER TWO Review of Theories and Related Literature第18-44页
   ·Theoretical Foundations for Optimizing Teacher Talk第18-25页
     ·Krashen's Monitory Theory第18-21页
     ·Long's Negotiated Interaction Hypothesis第21-23页
     ·Swain's Comprehensible Output Hypothesis第23-25页
   ·Related Studies at Home and Abroad第25-32页
     ·Simplification第29-31页
     ·Elaboration第31-32页
   ·The Input Features of Teacher Talk第32-44页
     ·Amount of TT第33-34页
     ·Choice of language in TT第34-35页
     ·Modifications of TT第35-42页
     ·Summary第42-44页
CHAPTER THREE Methodology of the Study第44-54页
   ·The Research Design第44-46页
     ·Research Questions第44-45页
     ·Subjects第45页
     ·Instrumentation第45-46页
   ·Data Collection第46-48页
     ·Sampling,Direct Observation and Audio-recording第47页
     ·Questionnaire第47-48页
   ·Data Analysis第48-53页
     ·Amount of Teacher Talk第48-49页
     ·Rate of Speech第49页
     ·Variety of Vocabulary第49-51页
     ·Syntactic Complexity第51-52页
     ·Self-repetition as Discourse Modification第52-53页
     ·Frequency of Simplified Input and Elaborated Input in TT第53页
   ·Summary第53-54页
CHAPTER FOUR Results and Discussion第54-71页
   ·Research Question 1 and Research Question 2第54-69页
     ·Amount of TT第54-61页
     ·Rate of Speech第61-62页
     ·Variety of Vocabulary第62-65页
     ·Syntactic Features第65-67页
     ·Self-repetition第67-69页
   ·Research Question 3第69-70页
   ·Summary第70-71页
CHAPTER FIVE Conclusion第71-75页
   ·Major Findings第71-72页
   ·Pedagogical Implications第72-73页
   ·Limitations of the Present Study and Suggestions for the Future Research第73-75页
BIBLIOGRAPHY第75-82页
APPENDIX 1英语专业课堂教师话语调查问卷第82-87页
APPENDIX 2英语专业课堂教师话语调查问卷结果第87-90页
APPENDIX 3 A Sample of Transcription of Teacher Talk第90-103页

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