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教师
新课程改革视野下教师角色的转型与构建
校本课程开发对教师专业发展影响的研究
专业化视野下的师德职前培养探析
云南省教师教育一体化发展研究
教师专业发展的价值取向问题初探
职前教师教育信息能力培养研究--基于案例的三阶段培养模式论
教师人性化媒体观的研究与实践
教师在研究中成长--基于“研究”的教师发展模型研究
教师胜任力模型与测评研究
语文教师审美素养初论--兼论其在中学语文教学中的体现
优秀语文教师的专业情意研究
教师成为研究者的解释学理解
探究优秀语文教师的反思智慧
教师知识的模型建构研究
论360度反馈在教师绩效评价中的运用
德育新课程改革中德育教师角色转变问题及对策研究
教师的专业发展研究
我国新时期教师评价的制度化历程、现存问题与对策研究
新课程校本教师培训现状与内部管理机制研究
新手—熟手—专家型教师主观幸福感与教学动机的研究
新手—熟手—专家型教师成长的学校生态观研究
教师信念及其影响因素研究
教师反思的理论研究与现实思考
论教师经历与专业成长--一位中学语文教师的个案分析
新课程实验在贫困地区推进中的教师适应性问题研究——以甘肃省陇南地区为例
英美澳教师专业化的历史演变
新课程改革中教师阻抗的文化检视
教师成为研究者的质的研究
教师行动研究——促进研究型教师成长的平台
论教师的实践智慧及其生成
论新课程背景下教师角色的转变
教师创造性及其培养
论教师的实践知识及其生成
培养具有科学探究理念教师的研究
校本课程开发背景下的教师专业化发展
论以学校为中心的“双主导”教师专业发展模式的构建
论学校外籍教师的管理
班级管理中人力资源开发研究
校本教师培训探究
试论现代语文名师成名原因与造就策略
教师专业成长过程中的知识培养
弹性管理：多变世界中的教师管理理念与对策
教师入职教育理论与实践比较研究
试论我国教师专业化--制度层面建设探索
农村教师队伍现状、原因与改善对策研究
论教师主体价值的实现
通过信息技术提高英语教师运用课堂教学技巧的自主性
从生活世界中生成意义--关于教育研究的方法论转向
开放式职教师资培养模式的研究
反思型教师与教师教育理论研究
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