| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、 问题与困境:审视现实差距，提出行动研究 | 第8-24页 |
| (一) 研究型教师的涵义 | 第8-10页 |
| (二) 时代呼唤研究型教师 | 第10-14页 |
| (三) 省视我国中小学教师现状 | 第14-18页 |
| (四) 分析教师现状之成因 | 第18-23页 |
| (五) 提出教师行动研究 | 第23-24页 |
| 二、 解读与探索:解析行动研究，谋求可行方略 | 第24-36页 |
| (一) 追踪行动研究 | 第24-29页 |
| (二) 聚焦教师行动研究 | 第29-33页 |
| (三) 教师行动研究的针对性和可行性 | 第33-36页 |
| 三、 实践与行动:在行动中研究，在研究中成长 | 第36-53页 |
| (一) 研究型教师成长的基点 | 第37-43页 |
| (二) 中小学教师行动研究实施策略 | 第43-48页 |
| (三) 教师行动研究中要处理好的关系 | 第48-51页 |
| (四) 在行动研究中成长为研究型教师 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-59页 |
| 附录: 中小学教师行动研究成功案例 | 第59-63页 |