语文教师审美素养初论--兼论其在中学语文教学中的体现

导论	第1-7页
第一章 审美素养及语文教师的审美素养	第7-22页
第一节 关于审美素养	第8-9页
一、 什么是审美素养	第8页
二、 审美素养包含的内容	第8-9页
第二节 语文教师的审美素养	第9-18页
一、 语文教师的教学语言	第10-11页
二、 对文学作品较强的审美感知能力	第11-12页
三、 对作品美的深刻的理解、鉴赏能力	第12-13页
四、 教学中的审美想象力与审美创造力	第13页
五、 丰富、细腻、真诚的情感	第13-15页
六、 美读能力	第15-16页
七、 营造审美教育氛围的能力	第16-18页
第三节 语文教师审美素养的培养与提高	第18-22页
一、 加强教学语言的修养	第18页
二、 经常主动进行审美观照和审美创造活动	第18-19页
三、 加强知识储备，提高审美素养	第19-20页
四、 有计划地读一些美学著作	第20-21页
五、 通过教学实践，提高审美素养	第21-22页
第二章 语文教师的审美素养在中学语文教学中的体现	第22-30页
教例1: 《梦游天姥吟留别》的教学导语	第22-23页
教学案例2: 教师布置的课堂作业	第23-24页
教例3: 一节音乐赏析作文课的教学设计	第24-26页
教例4: 《我与地坛》的教学实录片段	第26-30页
结语	第30-33页