教师的专业发展研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 一、 导论 | 第6-9页 |
| (一) 问题的提出 | 第6-7页 |
| (二) 研究意义 | 第7-8页 |
| (三) 研究的基本思路与方法 | 第8-9页 |
| 二、 教师专业发展的内涵、现状及影响因素分析 | 第9-19页 |
| (一) 教师专业发展的内涵 | 第9-11页 |
| (二) 教师的专业发展现状 | 第11-15页 |
| (三) 影响教师专业发展的因素 | 第15-19页 |
| 三、 教师专业发展的内在结构分析 | 第19-32页 |
| (一) 专业服务精神 | 第20-21页 |
| (二) 教育信念 | 第21-25页 |
| (三) 专业知识 | 第25-29页 |
| (四) 专业能力 | 第29-30页 |
| (五) 专业发展意识和行动 | 第30-32页 |
| 四、 教师的专业发展阶段剖析 | 第32-39页 |
| (一) 国内外教师专业发展阶段理论介绍 | 第32-34页 |
| (二) 教师的专业发展阶段剖析 | 第34-39页 |
| 五、 实现教师专业发展的策略 | 第39-50页 |
| (一) 坚持科学的教师发展观 | 第39-40页 |
| (二) 固化以学生发展为本的教育观 | 第40页 |
| (三) 践行教师即行动研究者 | 第40-45页 |
| (四) 强化教学实践与教学反思一体化 | 第45-47页 |
| (五) 优化教师专业发展的条件 | 第47-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-56页 |
| 附录 | 第56-61页 |
| 后记 | 第61页 |
