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音乐与其他科学的关系
《音乐与话语：音乐符号学导论》译介与研究
背景音乐对单列行人流影响的实验研究
聆听情感：音乐情感表现的“情绪体验理论”
奥尔夫音乐团辅对缓解普高音乐艺考生舞台焦虑的干预研究
广东音乐民间乐社教学行为研究--以广州市番禺区沙湾镇五所乐社为例
西方音乐风格听辨过程的心理反应
大埔广东汉乐民间传承活动中教学形态研究
性别、人格类型与乐器偏好相关性研究
发音抑制和注意刷新抑制影响音乐记忆的实验研究
音乐表演焦虑的干预研究
和弦影响情绪反应强度的实验研究
节奏形态影响情绪诱发的实证研究
试论音乐厅的“场效应”及其对观众心理的影响
接受式音乐疗法对孕妇抑郁情绪的干预研究
基于folksonomy标签的音乐本体构建研究
王光祈音乐社会学思想研究
音乐治疗对我国流动儿童主观幸福感的干预研究
试论3-6岁幼儿的有效歌唱音域
李岚清音乐教育思想的初探
跨国与跨文化场景下加勒比音乐的社会功能--以美国加勒比离散社群为考察对象
大五人格与音乐消费行为的相关性研究
建构主义视角下鼓浪屿音乐旅游开发研究
开发校园广播课程普及经典音乐的实践与研究
乐与和：王光祈音乐社会学思想初探
陈鹤琴“活教育”体系中的儿童音乐教育之研究
背景音乐对中—英文阅读理解的影响
多元智力理论在管乐团教学中的应用与实践
卡巴列夫斯基音乐教育思想研究
近代以来我国音乐教育价值嬗变之研究
音乐因素、人格及情境对音乐情绪的影响
音乐对儿童孤独症治疗的影响研究
基于奥尔夫教学法的婴幼儿家庭音乐教育调查与研究
柯达伊音乐教育思想对儿童二胡教学的启示
音乐和颜色的情绪性关联
更新与坚守—《音乐教育的哲学：推进愿景》（中译本）研究
汉语自闭症者对音乐和言语音高的加工
对音乐教育人文性的解读
音乐训练对乐句结构加工影响的神经基础
浅谈爱国歌曲对监狱囚犯的教化作用
特殊社区音乐文化活动的教育意义生成--以武汉女子监狱为例
中国近现代音乐教育制度研究（1922-1937）
社会音乐教育活动现状及对策研究--以凤冈县新世纪师生艺术节为例
音乐早期教育课程实施现状调查研究--以长沙市早期教育机构中三种美国式课程为例
人格五因素模式与器乐练习行为的相关性研究
音乐节拍促进联合行动--基于脑间同步的研究
综合智能训练影响幼儿音乐听觉能力的实验研究
《乐记》中的音乐教育心理现象研究
音乐节会中音乐编辑行为研究
背景音乐对语言理解的影响效应
情感驱动的音乐数据挖掘及检索
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