| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第9-25页 |
| 第一节 多元智力理论的建立和研究现状 | 第9-17页 |
| 一 多元智力理论概述 | 第9-13页 |
| 二 多元智力理论研究现状 | 第13-17页 |
| 第二节 管乐团对提高学生综合素质的作用和意义 | 第17-23页 |
| 一 管乐团概述 | 第17-19页 |
| 二 我校管乐团建立背景和发展现状 | 第19-22页 |
| 三 管乐团对提高学生综合素质的作用和意义 | 第22-23页 |
| 第三节 本论文的研究意义、目的和创新点 | 第23-25页 |
| 一 本论文的研究意义 | 第23-24页 |
| 二 本论文的研究目的 | 第24页 |
| 三 本论文的创新点 | 第24-25页 |
| 第二章 实施策略与方案 | 第25-27页 |
| 第一节 实施策略 | 第25-26页 |
| 第二节 实施方案 | 第26-27页 |
| 第三章 多元智力理论用于管乐团建设的实施过程 | 第27-100页 |
| 第一节“音乐智力”的开发与实践 | 第27-58页 |
| 一 强化演奏员对音乐“外部形态”要素把控的能力 | 第29-42页 |
| 二 加强演奏员对音乐“内部神韵”的理解力 | 第42-58页 |
| 第二节“身体运动智力”的开发与实践 | 第58-73页 |
| 一 恰当肢体动态的基本要求 | 第58-59页 |
| 二 肢体动态诠释音乐作品 | 第59-68页 |
| 三 身体律动赋予作品的表现力 | 第68-73页 |
| 第三节“自然观察智力”和“空间智力”的开发与实践 | 第73-84页 |
| 一 音乐中的自然与“自然观察智力” | 第73页 |
| 二 音乐的空间感和“空间智力” | 第73-74页 |
| 三 依音乐作品增强“自然观察智力”和“空间智力”的实践 | 第74-84页 |
| 第四节“自我认知智力”和“人际交往智力”的开发与实践 | 第84-93页 |
| 一 对“自我认知智力”的认识 | 第85-86页 |
| 二 对“人际交往智力”的认识 | 第86页 |
| 三 依音乐作品增强“自我认知智力”和“人际交往智力”的实践 | 第86-93页 |
| 第五节 两大传统智力：“语言智力”和“数学逻辑智力”的开发与实践 | 第93-100页 |
| 一 “语言智力”的开发 | 第93-97页 |
| 二 “数学逻辑智力”的开发 | 第97-100页 |
| 第四章 结论 | 第100-103页 |
| 第一节 研究结论 | 第100-101页 |
| 第二节 思考与展望 | 第101-103页 |
| 参考文献 | 第103-106页 |
| 个人简历在学期间发表的学术论文与研究成果 | 第106-107页 |
| 致谢 | 第107页 |
