| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| abstract | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第12-24页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-14页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第14-23页 |
| 1.2.1 有关音乐表演舞台焦虑研究现状 | 第14-20页 |
| 1.2.2 有关奥尔夫音乐治疗实践应用研究现状 | 第20-23页 |
| 1.3 研究意义 | 第23页 |
| 1.4 研究目的与内容 | 第23-24页 |
| 1.4.1 研究目的 | 第23页 |
| 1.4.2 研究内容 | 第23-24页 |
| 2 研究的理论基础 | 第24-28页 |
| 2.1 有关音乐表演舞台焦虑的概述 | 第24-26页 |
| 2.1.1 有关音乐表演舞台焦虑概念的研究 | 第24页 |
| 2.1.2 有关音乐表演舞台焦虑的表现 | 第24-25页 |
| 2.1.3 有关引起音乐表演舞台焦虑的因素 | 第25-26页 |
| 2.2 有关奥尔夫音乐治疗的概述 | 第26-28页 |
| 2.2.1 有关奥尔夫音乐治疗概念的研究 | 第26-27页 |
| 2.2.2 有关奥尔夫音乐治疗的主要方法 | 第27-28页 |
| 3 研究一：奥尔夫音乐团体辅导方案开发研究 | 第28-34页 |
| 3.1 研究目的 | 第28页 |
| 3.2 研究程序 | 第28-34页 |
| 3.2.1 方案开发 | 第28-32页 |
| 3.2.2 专家效度检验 | 第32-34页 |
| 4 研究二：奥尔夫音乐团辅活动实验研究 | 第34-46页 |
| 4.1 研究目的 | 第34页 |
| 4.2 研究方法 | 第34-35页 |
| 4.2.1 研究工具 | 第34页 |
| 4.2.2 数据处理 | 第34页 |
| 4.2.3 研究对象 | 第34-35页 |
| 4.2.4 研究设计 | 第35页 |
| 4.3 研究程序 | 第35-37页 |
| 4.3.1 研究总体框架 | 第35-36页 |
| 4.3.2 实验准备与实施 | 第36-37页 |
| 4.3.3 实验评估 | 第37页 |
| 4.4 研究结果 | 第37-46页 |
| 4.4.1 问卷数据分析结果 | 第37-41页 |
| 4.4.1.1 实验组、对照组在实验干预前的同质性检验 | 第37-38页 |
| 4.4.1.2 实验组、对照组后测差异检验 | 第38-39页 |
| 4.4.1.3 实验组前测、后测差异检验 | 第39页 |
| 4.4.1.4 对照组前测、后测差异检验 | 第39-40页 |
| 4.4.1.5 实验组前测、追踪后测差异检验 | 第40页 |
| 4.4.1.6 对照组前测、追踪后测差异检验 | 第40-41页 |
| 4.4.2 主观评估 | 第41-46页 |
| 4.4.2.1 实验组成员对团辅活动过程评价结果 | 第41-43页 |
| 4.4.2.2 实验组成员对团辅活动总结性评价结果 | 第43-44页 |
| 4.4.2.3 实验组成员团辅活动心得体会 | 第44-46页 |
| 5 讨论分析 | 第46-49页 |
| 5.1 实验结果分析 | 第46页 |
| 5.2 团辅有效性讨论 | 第46-49页 |
| 6 结论 | 第49-51页 |
| 6.1 研究结论 | 第49页 |
| 6.2 研究创新 | 第49页 |
| 6.3 研究不足与展望 | 第49-50页 |
| 6.4 建议 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-56页 |
| 附录1：“我的舞台,我要精彩”奥尔夫音乐团体辅导全记录 | 第56-67页 |
| 附录2：焦虑自评量表(SAS) | 第67-68页 |
| 附录3：音乐表演者舞台焦虑自评量表 | 第68-69页 |
| 附录4：罗森伯格自信心量表 | 第69-70页 |
| 附录5：XX中学音乐艺考生考核评分标准 | 第70-71页 |
| 附录6：奥尔夫音乐团体辅导“合约书” | 第71-72页 |
| 附录7：“我的舞台,我要精彩”奥尔夫音乐团体辅导效果评价表 | 第72-73页 |
| 附录8：“演绎青春,笑对舞台”心理团辅方案(对照组) | 第73-76页 |
| 个人简历 | 第76页 |
