陈鹤琴“活教育”体系中的儿童音乐教育之研究
| 摘要 | 第4页 |
| 引言 | 第6-11页 |
| 第一章 陈鹤琴教育体系的孕育、形成与深化推广 | 第11-19页 |
| 第一节 孕育阶段(1892-1919) | 第11-14页 |
| 一、家学及私塾教育的影响 | 第11-12页 |
| 二、中学时代 | 第12页 |
| 三、大学时代 | 第12-13页 |
| 四、留学时代 | 第13-14页 |
| 第二节 形成阶段(1920-1926) | 第14-16页 |
| 一、儿童心理学研究 | 第14-15页 |
| 二、教育测验的研究 | 第15页 |
| 三、幼儿教育的实验 | 第15-16页 |
| 第三节 深化与推广阶段(1927-1949) | 第16-19页 |
| 一、小学教育的改革 | 第16-17页 |
| 二、幼儿师范教育的实践 | 第17-19页 |
| 第二章 陈鹤琴的“活教育”体系 | 第19-31页 |
| 第一节 关于“活教育”及培养目标 | 第19-23页 |
| 一、关于“活教育” | 第19-20页 |
| 二、以人格塑造为培养目标 | 第20-23页 |
| 第二节 课程设置与年级编制 | 第23-25页 |
| 一、课程设置 | 第23-24页 |
| 二、年级编制 | 第24-25页 |
| 第三节 以“做”为前提的教学方式 | 第25-27页 |
| 一、提倡以“做”为教学前提 | 第25-26页 |
| 二、“做”的具体内容 | 第26-27页 |
| 第四节 对教师的要求及幼儿教师的培养 | 第27-31页 |
| 一、对教师的要求 | 第27-28页 |
| 二、幼儿教师的培养 | 第28-31页 |
| 第三章 陈鹤琴“活教育”体系中的儿童音乐教育 | 第31-61页 |
| 第一节 音乐在“活教育”体系中的作用与原则 | 第31-36页 |
| 一、音乐在儿童成长中的地位与作用 | 第31-32页 |
| 二、音乐教学的师资、课程和方法 | 第32-36页 |
| 第二节 音乐教材的编写 | 第36-46页 |
| 一、歌词标准 | 第36-40页 |
| 二、词曲配合 | 第40-46页 |
| 第三节 儿童音乐教学的实施 | 第46-61页 |
| 一、生活化的音乐教学 | 第46-51页 |
| 二、本土化的音乐教学 | 第51-55页 |
| 三、游戏化的音乐教学 | 第55-61页 |
| 结语 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-68页 |
| 后记 | 第68页 |
