| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-14页 |
| 一、贝内特·雷默及其著作介绍 | 第7-8页 |
| 二、前人研究综述 | 第8-12页 |
| 三、本文研究目的和研究方法 | 第12页 |
| 四、本文结构 | 第12-14页 |
| 上篇：更新篇 | 第14-50页 |
| 第一章 《音乐教育的哲学》第三版修订的背景 | 第14-22页 |
| 第一节 当代艺术观念以及学科理论的发展 | 第14-17页 |
| 第二节 美国音乐与音乐教育的发展 | 第17-18页 |
| 第三节 美国音乐教育哲学的发展 | 第18-21页 |
| 小结 | 第21-22页 |
| 第二章 更新理论概念 | 第22-31页 |
| 第一节 理论术语辨析 | 第22-25页 |
| 第二节 理论术语新释 | 第25-27页 |
| 第三节 核心概念的更新 | 第27-30页 |
| 小结 | 第30-31页 |
| 第三章 更新理论基础 | 第31-44页 |
| 第一节 《音乐教育的哲学》第二版所引述的理论概述 | 第31-34页 |
| 第二节 《音乐教育的哲学》第三版所依据的理论基础 | 第34-43页 |
| 小结 | 第43-44页 |
| 第四章 更新理论框架 | 第44-50页 |
| 第一节 《音乐教育的哲学》第二版理论框架概述 | 第44-46页 |
| 第二节 《音乐教育的哲学》第三版理论框架的更新 | 第46-49页 |
| 小结 | 第49-50页 |
| 下篇：坚守篇 | 第50-66页 |
| 第五章 坚守以“审美”为核心的音乐教育哲学思想 | 第50-59页 |
| 第一节 第二版对以“审美”为核心的音乐教育哲学思想的论述 | 第50-53页 |
| 第二节 第三版对以“审美”为核心的音乐教育哲学思想的论述 | 第53-58页 |
| 小结 | 第58-59页 |
| 第六章 坚守融合主义的理论方法 | 第59-66页 |
| 第一节 融合诸家学说的哲学方法 | 第59-61页 |
| 第二节 融合理论方法的体现 | 第61-65页 |
| 小结 | 第65-66页 |
| 结语 | 第66-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 附录一《音乐教育的哲学》2003 版目录 | 第76-78页 |
| 附录二《音乐教育的哲学——推进愿景》2011 版目录 | 第78-80页 |
