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认知
不同认知风格个体顿悟问题解决的发展研究
词的获得年龄、熟悉度、具体性和词频效应的发展研究
人格特征对认知性警戒的影响
分散的还是即时的--汉语句子加工的实验研究
不同认知风格儿童对图形的外显、内隐记忆的跨文化研究
外貌与性别线索对选举行为的影响及其内隐机制
认知学习理论在网上学习中的应用研究
短时距标量计时模型研究
顿悟：是进程监控还是表征转换
刺激特性及呈现方式对分类建构影响的研究
时间距离对未来事件解释水平的影响初探
基于问题与问题解决的应用题教学对小学五年级学生元认知发展影响的实验研究
从延迟满足任务看儿童期热执行功能与冷执行功能的关系
不同知觉信息在幼儿归纳推理中的相对作用
汉语发展性阅读障碍学生的视觉认知能力研究
多媒体学习中增加相关认知负荷影响学生学习的实验研究
高中生有意遗忘效应中认知抑制能力及英语词汇记忆策略实验研究
小学生人际压力情境的社会认知加工特点研究
后见之明偏误：个体差异、归因控制与结果呈现的作用
暴力图片对攻击性认知的启动效应
注视点线索、靶子亮度和反应方式对返回抑制的影响
类比推理结果的实验研究
句子语境信息下无意识贡献的作用机制
6-8岁儿童移植错误记忆的研究
认知动机变量与心理求助行为的关系研究
师生认知风格、性别对学生英语学业成绩的影响
情感体验对社会认知的影响--社会认知中情感因素的体现
大学生在信息矛盾情况下的问题解决策略的实验研究
语义的心理功能在双语表征中的作用
幼儿对有关疾病概念的认知研究
关于Ebbinghaus错觉认知方式的眼动研究
不同认知方式个体的事件相关电位研究
字词再认任务中不同认知方式个体的社会定向研究
认知的生理、心理和社会过程及其整合
健康青年脑力疲劳认知能力评定指标的实验研究
抑郁症患者认知功能的事件相关电位研究
不同识字水平汉语儿童视觉空间认知特点的研究
检测时、信息加工速度和一般智力关系的实证研究
场认知方式对面孔识别的影响研究
场认知方式对心理旋转的影响
基于多重线索概率学习范式的不确定条件下概率判断研究
复杂陈述性知识学习的研究
小学高年级学生数学复杂问题解决的认知研究
2-5岁超常儿童对数的认知及其策略的研究
在不确定情况下判断的认知哲学分析--卡尼曼思想研究
汉字认知大脑两半球平衡加工证
容貌特征的刻板印象研究
社会认知的刻板解释偏差研究
简历筛选认知过程的模型探索
学龄期儿童成人观认知发展的横断研究
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