| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一部分 引言 | 第9-20页 |
| 1、问题的提出 | 第10页 |
| 2、有关儿童成人观研究的回顾和反思 | 第10-19页 |
| 3、本研究的目的与意义 | 第19-20页 |
| 第二部分 研究设计 | 第20-25页 |
| 1、研究对象 | 第20页 |
| 2、研究工具与方法 | 第20-22页 |
| 3、研究假设 | 第22-24页 |
| 4、研究变量与数据处理 | 第24-25页 |
| 第三部分 结果 | 第25-43页 |
| 1、评分者一致性相关结果 | 第25页 |
| 2、学龄期儿童成人观认知的发展的质的研究结果 | 第25-37页 |
| 3、学龄期儿童成人观认知的发展的量的研究结果 | 第37-43页 |
| 第四部分 讨论 | 第43-51页 |
| 1、学龄期儿童对成人观的认知发展具有阶段性 | 第43-46页 |
| 2、不同年龄段儿童的成人观认知特征分析 | 第46-48页 |
| 3、儿童的自我评价发展与儿童成人观认知发展的关系 | 第48-51页 |
| 第五部分 启示与反思 | 第51-55页 |
| 1、本研究对教育的启示 | 第51-53页 |
| 2、对本研究的反思 | 第53-55页 |
| 第六部分 结论 | 第55-56页 |
| 附录 | 第56-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 后记 | 第68页 |