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心理过程与心理状态
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认知
视觉心理表象的眼动机制
类别特征的相似性与竞争性对特征推理的影响研究
人格特质影响情感幸福感的机制
工作记忆中的语音回路对汉语阅读理解的影响
基于认知信息加工理论的团体咨询对大学生职业成熟的影响
责任性内疚的影响因素研究
空间关系相似性对幼儿符号表征的影响作用
内隐职业性别刻板印象的实验研究
同一线索化条件下基于位置与基于客体返回抑制的竞争
小学生数学问题解决中成就动机、解题策略和解题成绩关系的研究
中央执行系统的任务转换与预期式短时距估计的关系
认知性情绪调节问卷中文版的信效度研究
城市离异单亲家庭成员的社会认知状况研究
大学生认知风格、工作记忆容量和文章类型对阅读成绩的影响
大一学生整体、分析型认知风格个体阅读不同难度中文说明文的眼动研究
动态评估理论与应用研究--智力测验的新进展
优化榜样激励--关注目标类型与榜样类型的匹配研究
解决THOG问题的两种认知过程
元认知监控与自主学习--论自主学习的调控机制及调控能力的培养
认知方式和注意水平对基于刻板印象错误记忆的影响
不同任务情境下认知方式对视空间工作记忆的影响
认知任务调节表情面孔加工的ERP研究
小学生写作元认知的测验编制与特点
福多的心理模块论及其认知哲学思想
文化及其进化对认知发展的作用与影响
情绪状态对儿童认知定势转换的影响
认知风格、训练环境对战士情绪启动、前瞻记忆影响的实验研究
人像辨认类型及辨认人像五官的眼动差异研究
奖惩对两种亚型ADHD儿童情感性决策的影响
行走信息资源、小范围空间能力与环境空间距离知识关系的实验研究
内隐自尊的理论与实验研究
心理咨询专长发展的认知研究
双相障碍的认知功能及心理社会功能损害特点的研究
客体视角对视觉表象贮存、扫描和旋转的影响
多维可旋转地图和固定地图的定位效率研究
小学生数学学习困难的认知加工机制--基于PASS理论的研究
认知资源分配对大学生前瞻记忆影响的实验研究
陈述性知识和数学信念在问题解决中的影响研究
多动症与品行障碍儿童社会信息加工特点比较研究
地域刻板印象的研究
体形的刻板印象研究
认知—行为疗法对ADHD儿童（伴随攻击性）团体训练的效果研究
汉字完形解构的辨识效应研究
态度形成的内隐机制研究
内隐完美主义作用机制及其特性研究
语言知觉和产生与抓握运动的相互影响
听觉中同一刺激维度的知觉非对称研究
任务转换不影响特征搜索的效率
基于相似性信息激活的相似表征形成及年龄差异
从特征辨别到系统辨别的发展研究
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