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心理过程与心理状态
汉语阅读障碍儿童英语阅读中的眼动特征
不同样例对初中生代数学习中问题解决迁移的影响
情感思维理论及其意义研究
探究者的解释水平与其知识结构的关系--以学生解释暖手袋发热原因为例
高中生元情绪的结构与测量
观点采择与共情反应对助人行为的影响：群体关系的调节作用
自传记忆双重表征系统的存在与特征
数学学习障碍儿童简单心算的ERP研究
不同任务难度对学习障碍儿童返回抑制的影响
元理解监测精确性与自我解释
对个人信息诚实、说谎及其练习效应的ERP研究
感知相似性对高中生共情和利他行为的影响
儿童和成人汉字识别的眼动研究
成人干预对儿童电视识读能力的影响--以共视为例
学习判断偏差条件下个体的学习行为
5-9岁儿童自传记忆与自我概念的发展及其关系
心智游移现象及其脑机制研究
基于拇指操作的中文手机键盘布局的工效学研究
客体表征在视觉工作记忆中的构建
基于工作记忆内容的视觉注意捕获及其自动性研究
运动技能内隐学习的特征、机制和应用研究
错误后冲突和执行控制对错误后反应的影响
基于分布式认知的实验室研究
羞耻与内疚的认知评价过程研究
知觉驱动和概念驱动下抑郁个体心境一致性记忆的研究
关系型自我构念和实际亲密度对朋友参照效应的影响
文章阅读认知过程中的标记效应
色彩感知过程模型算法研究
大学生生涯信念与生涯决策困难之关系研究
老年人映像记忆衰退及其诊断
基于认知诊断的小学儿童图形推理能力的动态评估研究
大学生学习投入问卷的编制及其应用
不同情绪状态与强度对推理的影响
音乐情绪易感性及stroop效应研究
归类不确定情境下特征推理的简捷启发式策略研究
句法歧义引发的心理负荷对时距估计的影响
中学生时间管理倾向对前瞻记忆及学业成绩的影响
中学生语篇阅读中协调性整合的发展研究
情绪意义对词汇颜色和空间位置记忆的影响
基于线索词技术的孤儿自传体记忆过度概括化研究
长春市高校大学生内隐与外显竞争态度的比较研究
大学生图文阅读中插图效应的眼动研究
积极情绪对外显记忆和内隐记忆的影响研究
中美大学生自我意识情绪跨文化研究
自我损耗效应及其克服：积极情绪的作用
空间关联和中央重新定向对听觉返回抑制的影响
分类材料记忆任务中儿童“记”、“忆”策略的发展及影响因素研究
4岁和6岁儿童语言能力、情绪知识与自传体记忆的关系
游戏性网络成瘾者工作记忆中注意转换的研究
语义关联对注意捕获的影响
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