| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 第一部分 文献综述 | 第10-18页 |
| 1 元情绪的理论渊源 | 第10-14页 |
| 2 元情绪的研究现状 | 第14-18页 |
| 第二部分 问题提出 | 第18-32页 |
| 1 当前元情绪研究的局限与反思 | 第18-21页 |
| 2 元情绪二维理论模型的提出 | 第21-28页 |
| 3 元情绪对心理和行为若干变量的影响 | 第28-30页 |
| 4 研究思路与假设 | 第30-31页 |
| 5 研究意义 | 第31-32页 |
| 第三部分 高中生元情绪问卷的编制 | 第32-65页 |
| 1 高中生元情绪预试问卷的形成 | 第32-36页 |
| 2 高中生元情绪结构的探索性因素分析 | 第36-49页 |
| 3 高中生元情绪结构的验证性因素分析 | 第49-57页 |
| 4 高中生元情绪问卷的效度和信度 | 第57-65页 |
| 第四部分 高中生元情绪各成分的关系与特点 | 第65-76页 |
| 1 高中生元情绪各成分的水平比较 | 第65-70页 |
| 2 元情绪各成分作用机制的路径分析 | 第70-72页 |
| 3 不同人口学因素高中生的元情绪特点比较 | 第72-76页 |
| 第五部分 高中生元情绪的基本功能 | 第76-87页 |
| 1 高中生自我情绪觉知和调控对情绪状态和心理健康的影响 | 第76-79页 |
| 2 高中生自我指向元情绪对学业成绩的影响 | 第79-81页 |
| 3 高中生他人指向元情绪对人际关系的影响 | 第81-83页 |
| 4 高中生他人情绪觉知对攻击性的影响 | 第83-87页 |
| 第六部分 总讨论 | 第87-107页 |
| 1 高中生元情绪问卷的结构 | 第87-91页 |
| 2 高中生元情绪问卷的效度和信度 | 第91-94页 |
| 3 高中生元情绪的基本特点 | 第94-101页 |
| 4 元情绪对心理与行为若干变量的影响 | 第101-104页 |
| 5 研究创新之处 | 第104-105页 |
| 6 研究不足和未来展望 | 第105-107页 |
| 第七部分 总结论 | 第107-109页 |
| 1 高中生元情绪的结构 | 第107页 |
| 2 高中生元情绪问卷的质量 | 第107-108页 |
| 3 高中生元情绪的特点 | 第108页 |
| 4 高中生元情绪对心理与行为变量的影响 | 第108-109页 |
| 参考文献 | 第109-114页 |
| 附录 1 开放式问卷内容 | 第114页 |
| 附录 2 《高中生元情绪问卷(预试版)》项目举例 | 第114-116页 |
| 附录 3 《高中生元情绪问卷(正式版)》项目举例 | 第116-119页 |
| 附录 4 《特质性元情绪量表(TMMS)》项目举例 | 第119页 |
| 附录 5 《情绪智力量表(EIS)》项目举例 | 第119-120页 |
| 附录 6 《情绪状态问卷》项目 | 第120页 |
| 附录 7 《人际关系问卷》项目 | 第120-121页 |
| 附录 8 《攻击性问卷》项目举例 | 第121-122页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第122-123页 |
| 致谢 | 第123-125页 |