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语文教学
探索隐性和显性教学的效果：中国大学生对英语独立主格结构的用法学习
对《大学英语听说教程》（全新版学生用书）听力部分教学内容的评估
专业英语测试研究--为工商管理专业本科生设计专业英语读写测试
年龄因素对以英语为外语的中国学生英语单词重音习得的影响
显性教学/隐性教学对中国英语学习者习语学习的影响
话题熟悉度对中国英语专业大学生通过阅读附带习得词汇的影响
不同的学习任务对英语专业学生词汇附带习得的影响
评价理论应用于商务英语阅读教学中的尝试性研究
对中国大学生英语六级写作中衔接词使用情况的研究
基于网络的重庆高职英语语法教学的实证研究
语言迁移与中国学习者英语轻动词+名词搭配习得的研究
计算机辅助英语口语课堂合作学习实证研究
大学生（非英语专业）英语模糊限制语运用的性别差异
简短问答题计算机辅助评分系统的设计与应用
差异教学对非英语专业大学生英语写作能力的影响
衔接理论应用于高职英语专业英语应用文写作教学的研究
关于中国英语学习者的创造力和口头叙述型任务产出的相关性的探索研究
利用网络资源激发艺术类大学生英语学习动机的实证研究
论修改在英语写作中对学习者注意现在假设条件句的作用
基于课程的英语专业学生自主听力教学模式实证研究
高职高专英语写作教学中结果法与过程法结合教学的相关研究
有意学习条件下词汇呈现方式对词汇记忆的影响
注释方式和语篇生词率对词汇附带习得的影响
大学专业课程双语教学现状与对策研究--重庆大学个案调查
探索隐性和显性教学的效果--中国大学生对英语独立主格结构的用法学习
从学习者需求的角度看新课标英语教材Go For It在重庆地区的适用性
构建基于建构主义理论指导的自主学习中心的可行性研究--针对重庆大学自主学习中心的调查研究
时体迁移--中国学习者对英语进行体的习得
构建和谐师生关系对大学外语教学的意义研究
讨论法在自主学习阅读课中的有效应用--西南大学英语专业自主学习个案研究
定式语关注对中国大学生口语发展的影响
建构主义视野下外语评估策略的构建
学习风格意识状况与英语学习的相关研究
小组学习策略培训--基于大学英语课堂的行动研究
中国大学英语学习者信念与英语成绩的关系
非英语专业研究生英语自主学习中的自我效能感研究
羌族学生英语学习中的跨语言影响
从交际能力角度研究四级考试的预期和实际反拨效应
西南大学非英语专业二年级学生在英语阅读中使用策略的调查
中国大学英语语用教学：请求言语行为
通过语篇分析教学提高NMET短文改错
GET～2模式—优化阅读活动板块设计以发挥教材对策略训练的有效作用
意愿与实现：大学英语四级口语考试对西南大学反拨作用调查研究
问题预览对高低水平学生听力测试成绩的影响
自主学习中的元认知策略培训
中国少数民族学生英语学习策略探讨—个案分析
基于感知风格的词汇学习策略培训--彝族英语专业学生的个案研究
论非英语专业英语教学中隐性词汇及显性词汇教学的整合
语言教师对外语课堂上学生负动机行为的反思
黎族大学生的英语学习信念对其学业成就的影响研究
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