| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-11页 |
| 1.1 选题背景 | 第7-8页 |
| 1.2 选题目的及意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究对象及方法 | 第9-11页 |
| 1.3.1 研究对象 | 第9页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第9-11页 |
| 第2章 研究综述 | 第11-16页 |
| 2.1 移动学习的理论研究 | 第11页 |
| 2.2 英语学习软件研究现状 | 第11-12页 |
| 2.3 汉语学习软件研究现状 | 第12-14页 |
| 2.4 英汉学习软件对比研究 | 第14页 |
| 2.5 前人研究总结及思考 | 第14-16页 |
| 第3章 基于移动终端的汉语学习软件、英语学习软件对比分析 | 第16-31页 |
| 3.1 对汉语学习应用软件Pleco的分析 | 第16-17页 |
| 3.2 对英语学习应用软件金山词霸的分析 | 第17页 |
| 3.3 Pleco与金山词霸的对比分析 | 第17-31页 |
| 3.3.1 软件界面设计方面 | 第17-21页 |
| 3.3.2 学习功能方面 | 第21-26页 |
| 3.3.3 学习内容方面 | 第26-28页 |
| 3.3.4 学习设计方面 | 第28-31页 |
| 第4章 对留学生Pleco使用情况的调查分析 | 第31-40页 |
| 4.1 调查对象 | 第31页 |
| 4.2 调查方法 | 第31-32页 |
| 4.3 调查结果分析 | 第32-40页 |
| 4.3.1 调查结果简述 | 第32-36页 |
| 4.3.2 使用时的优点 | 第36-37页 |
| 4.3.3 使用中的不足 | 第37-40页 |
| 第5章 基于对比和调查的汉语学习软件研发建议 | 第40-43页 |
| 5.1 免费 | 第40页 |
| 5.2 提升便捷性 | 第40-41页 |
| 5.3 增加分享机制 | 第41页 |
| 5.4 增强趣味性 | 第41页 |
| 5.5 增加拓展性 | 第41-42页 |
| 5.6 增加交互性、反馈性 | 第42页 |
| 5.7 更加注重学习体验 | 第42-43页 |
| 第6章 结语 | 第43-44页 |
| 6.1 创新之处 | 第43页 |
| 6.2 不足之处 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-57页 |