| ACKNOWLEDGEMENTS | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 摘要 | 第8-12页 |
| LIST OF ABBREVIATIONS | 第12-14页 |
| CHAPTER ONE GENERAL INTRODUCTION | 第14-18页 |
| 1.1 Research background | 第14-16页 |
| 1.2 Significance of the study | 第16-17页 |
| 1.3 Research questions | 第17页 |
| 1.4 Structure of the thesis | 第17-18页 |
| CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW | 第18-45页 |
| 2.1 Approaches to writing assessment | 第18-27页 |
| 2.1.1 The characteristics of writing | 第18-19页 |
| 2.1.2 Construct of writing ability | 第19-25页 |
| 2.1.3 Rating scales in EFL writing context | 第25-27页 |
| 2.2 Assessment for learning and EFL writing | 第27-29页 |
| 2.3 Peer assessment | 第29-35页 |
| 2.3.1 Definition and rationale of peer assessment | 第30-31页 |
| 2.3.2 Formative peer assessment in writing | 第31-35页 |
| 2.4 Rubrics in writing assessment | 第35-38页 |
| 2.4.1 Definition and function of rubrics | 第35-36页 |
| 2.4.2 Benefits of rubrics in formative assessment | 第36-37页 |
| 2.4.3 Use of rubric in peer review in Chinese EFL context | 第37-38页 |
| 2.5 Development of rating scales | 第38-43页 |
| 2.5.1 Nature of rating scales | 第38页 |
| 2.5.2 Type of rating scales | 第38-40页 |
| 2.5.3 Rating scale development approach | 第40-43页 |
| 2.6 Conclusion | 第43-45页 |
| CHAPTER THREE METHODOLOGY | 第45-56页 |
| 3.1 Program and context | 第45-46页 |
| 3.2 Participants | 第46-47页 |
| 3.3 Procedures | 第47-48页 |
| 3.4 Data collection | 第48页 |
| 3.5 Data analysis | 第48-56页 |
| 3.5.1 Phase 1 analysis | 第49-52页 |
| 3.5.2 Phase 2 analysis | 第52-56页 |
| CHAPTER FOUR RESULTS | 第56-98页 |
| 4.1 Results from phase 1 | 第56-71页 |
| 4.1.1 Comments coverage and distribution | 第56-57页 |
| 4.1.2 Categorization and materialization of the comments | 第57-70页 |
| 4.1.3 Similarities and differences of comments from two sides | 第70-71页 |
| 4.2 Results from phase 2 | 第71-98页 |
| 4.2.1 Descriptors derived from the comments | 第71-74页 |
| 4.2.2 Theoretical validation of the descriptors | 第74-93页 |
| 4.2.3 Results of expert judgment | 第93-98页 |
| CHAPTER FIVE DISCUSSION | 第98-103页 |
| 5.1 Students’ perception of writing evaluation | 第98-100页 |
| 5.2 The diagnostic checklist | 第100-103页 |
| CHAPTER SIX CONCLUSION | 第103-107页 |
| 6.1 Major findings of the study | 第103-104页 |
| 6.2 Implications of the study | 第104-105页 |
| 6.3 Limitations of the study | 第105-106页 |
| 6.4 Suggestions for future research | 第106-107页 |
| REFERENCES | 第107-119页 |
| Appendices | 第119-122页 |
| Appendix A | 第119-121页 |
| Appendix B | 第121-122页 |
