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西部农村学校教师专业发展之案例研究
教师职业幸福的主客观评价标准和条件建构
新课改下的学校文化与教师专业成长
教师个人实践性知识优化研究
专业发展视域下农村教师合作文化的建构研究
网络时代教师专业发展平台的设计与研究
农村特设岗位教师角色社会化研究--以山西省X县为例
班级活动中开展幸福教育的实践研究--以C市J中高一E班为例
教师作为转化性知识分子探析
数学特级教师专业发展的个案研究--以大同市G教师为例
教师公正德性的养成与实现
多学科视野下的教师团队建设研究
新政策背景下专家型教师素质与行为标准研究
师徒制对新任教师影响的叙事研究
对话理论下教师继续教育的师生关系研究
专业发展视角下的教师学习共同体研究
教师教育者的专业发展研究
从新手教师到课程领导--课程改革下教师专业发展的叙说研究
儿童学习结果取向的美国教师教育课程研究
美国优秀科学教师专业标准、评估及认证研究
师道与师德合一：构建教师专业伦理制度的理性探索
教师权威的困境与出路探索
一个西部县农村教师结构五十年的变迁
教师个体教学哲学及其建构研究
江西于都县高中教师职业幸福感研究--基于岗位胜任力视角
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