教师公正德性的养成与实现
| 中文摘要 | 第1-10页 |
| ABSTRACT | 第10-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-17页 |
| ·问题的提出 | 第12-13页 |
| ·对教师公正现实的关注 | 第12页 |
| ·对教师公正理论的探索 | 第12-13页 |
| ·文献综述 | 第13-16页 |
| ·关于教育公正的研究 | 第13-14页 |
| ·关于教师公正的研究 | 第14-16页 |
| ·研究思路与研究意义 | 第16-17页 |
| ·研究思路 | 第16页 |
| ·研究意义 | 第16-17页 |
| 第二章 教师公正 | 第17-25页 |
| ·教师公正的内涵 | 第17-19页 |
| ·教师公正是一种德性 | 第17-18页 |
| ·教师公正以处理人际、利益关系为内容 | 第18页 |
| ·教师公正表现为教师行为的公平与正义 | 第18-19页 |
| ·教师公正的特点 | 第19-21页 |
| ·自觉性——德性的自律性 | 第19页 |
| ·非个体的个体德性——主体间德性 | 第19-20页 |
| ·外显性——机智灵活的实践性 | 第20-21页 |
| ·教师公正的内容 | 第21-25页 |
| ·教师对学生的公正 | 第21-23页 |
| ·教师对其他主体的公正 | 第23-25页 |
| 第三章 教师公正的意义与价值 | 第25-29页 |
| ·教师公正之于教育 | 第25-27页 |
| ·教师公正有利于学生人格的塑造 | 第25-26页 |
| ·教师公正有利于自身德性的完善 | 第26-27页 |
| ·教师公正有利于良好教育氛围的形成 | 第27页 |
| ·教师公正之于教学 | 第27-29页 |
| ·教师公正有利于教师威信的提高 | 第27页 |
| ·教师公正有利于学生学习积极性的提高 | 第27-28页 |
| ·教师公正有利于良好教学环境的形成 | 第28-29页 |
| 第四章 教师公正德性的养成 | 第29-36页 |
| ·内在精神定势的形成 | 第29-32页 |
| ·公正之知 | 第29-30页 |
| ·公正之情 | 第30-31页 |
| ·公正之意 | 第31-32页 |
| ·现实定势的形成 | 第32-36页 |
| ·实践是公正德性养成的根本途径 | 第32-33页 |
| ·公正德性养成的具体途径 | 第33-36页 |
| 第五章 教师公正德性的实现 | 第36-43页 |
| ·教师个体的努力 | 第36-38页 |
| ·教师爱 | 第36-37页 |
| ·教师智 | 第37-38页 |
| ·外部环境的支持 | 第38-43页 |
| ·德得一致 | 第39页 |
| ·教师公正之下的“德得一致” | 第39-40页 |
| ·创设教师公正“德得一致“的环境 | 第40-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 个人简况及联系方式 | 第48-50页 |
