| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 一、导论 | 第9-23页 |
| (一) 研究背景和提出问题 | 第9-10页 |
| 1. 研究背景 | 第9-10页 |
| (1) 现实的要求 | 第9页 |
| (2) 缓解教师职业压力的要求 | 第9-10页 |
| (3) 教育对象的特殊性对教师专业素质的要求 | 第10页 |
| 2. 提出问题 | 第10页 |
| (二) 研究意义 | 第10-11页 |
| 1. 理论意义 | 第10-11页 |
| 2. 现实意义 | 第11页 |
| (三) 研究框架及研究方法 | 第11-13页 |
| 1. 研究框架 | 第11-12页 |
| 2. 研究方法 | 第12-13页 |
| (四) 研究现状分析 | 第13-18页 |
| 1. 教师职业幸福感研究现状 | 第13-15页 |
| (1) 国外相关研究 | 第13-14页 |
| (2) 国内相关研究 | 第14-15页 |
| 2. 教师岗位胜任力的研究现状 | 第15-17页 |
| (1) 国外相关研究 | 第15-16页 |
| (2) 国内相关研究 | 第16-17页 |
| 3. 教师岗位胜任力与职业幸福感的研究现状 | 第17-18页 |
| (五) 本研究的理论与相关概念 | 第18-22页 |
| 1. 研究理论 | 第18-20页 |
| (1) 岗位胜任力理论 | 第18-19页 |
| (2) 心理幸福感理论 | 第19页 |
| (3) 超Y理论 | 第19-20页 |
| 2. 相关概念的界定 | 第20-22页 |
| (1) 幸福感的定义 | 第20页 |
| (2) 教师职业幸福感的定义 | 第20-21页 |
| (3) 胜任力的定义 | 第21页 |
| (4) 教师岗位胜任力定义 | 第21-22页 |
| (六) 论文的创新点、难点 | 第22-23页 |
| 1. 创新点 | 第22页 |
| 2. 难点 | 第22-23页 |
| 二、于都县高中教师职业幸福感研究的总体设计 | 第23-37页 |
| (一) 访谈的研究 | 第23-31页 |
| 1. 研究对象与方法 | 第23-24页 |
| 2. 访谈内容的整理 | 第24-31页 |
| (1) 对教师岗位胜任力的理解 | 第24-26页 |
| (2) 对职业幸福感的理解 | 第26-28页 |
| (3) 职业生活中不幸福的因素 | 第28-30页 |
| (4) 胜任教师工作所需的主/客观努力 | 第30-31页 |
| (二) 问卷的研究 | 第31-37页 |
| 1. 研究目的 | 第31页 |
| 2. 研究假设 | 第31页 |
| 3. 研究工具 | 第31-33页 |
| (1) 教师个人基本信息调查表 | 第31-32页 |
| (2) 教师岗位胜任力问卷 | 第32页 |
| (3) 教师职业幸福感问卷 | 第32-33页 |
| 4. 问卷的信效度检测 | 第33-36页 |
| (1) 信度分析 | 第33-34页 |
| (2) 效度分析 | 第34-36页 |
| 5. 调查对象的选择 | 第36页 |
| 6. 问卷的发放和回收 | 第36-37页 |
| 三、问卷的统计与分析 | 第37-50页 |
| (一) 教师基本信息的描述性统计 | 第37-38页 |
| (二) 高中教师职业幸福感的总体状况分析 | 第38-39页 |
| 1. 总体职业生活感受的描述性统计 | 第38-39页 |
| 2. 近1个星期的情绪状况描述性统计 | 第39页 |
| (三) 人口统计学变量与职业生活体验的相关性分析 | 第39-46页 |
| 1. Pearson双侧相关分析结果 | 第39-40页 |
| 2. 与教师职业生活体验显著相关的人口统计学变量分析 | 第40-46页 |
| (1) 性别对教师职业生活感受的差异分析 | 第40-41页 |
| (2) 年龄、教龄对职业生活感受的差异分析 | 第41-42页 |
| (3) 所在学校类型对教师职业生活感受的差异分析 | 第42-43页 |
| (4) 所教年级、是否班主任对教师职业生活感受的差异分析 | 第43-45页 |
| (5) 月收入高低对教师职业生活感受的差异分析 | 第45-46页 |
| (四) 影响教师职业幸福感原因的描述性分析 | 第46-48页 |
| (五) 教师岗位胜任力与各相关变量的统计分析 | 第48-49页 |
| 1. 教师岗位胜任力的各维度均值统计 | 第48页 |
| 2. 教师岗位胜任力与人口统计学变量的相关性分析 | 第48-49页 |
| (六) 教师岗位胜任力与职业幸福感的相关分析 | 第49-50页 |
| 四、研究结果讨论 | 第50-54页 |
| (一) 教师职业幸福感现状及讨论 | 第50页 |
| (二) 教师职业幸福感受人口统计学变量影响的差异性分析 | 第50-52页 |
| (三) 教师能否获得职业幸福感原因的分析讨论 | 第52页 |
| (四) 教师岗位胜任力与各相关变量的统计分析结果讨论 | 第52-54页 |
| 1. 教师岗位胜任力的各维度均值统计结果讨论 | 第52页 |
| 2. 教师岗位胜任力与人口统计学变量的相关分析及结果讨论 | 第52-53页 |
| 3. 教师岗位胜任力与职业幸福感的相关分析及结果讨论 | 第53-54页 |
| 五、研究结论 | 第54-55页 |
| 六、增强高中教师职业幸福感的建议 | 第55-60页 |
| (一) 教师不断完善自我 | 第55-57页 |
| 1. 提高对教师岗位胜任力重要性的认识 | 第55页 |
| 2. 培养职业认同感 | 第55页 |
| 3. 提升教育教学水平 | 第55-56页 |
| 4. 善于自我反思 | 第56页 |
| 5. 学会处理各种人际关系 | 第56页 |
| 6. 摆正心态,让“阳光”注入教师的生活 | 第56-57页 |
| (二) 学校为教师工作创造和谐的环境 | 第57-59页 |
| 1. 严格教师的聘任制度 | 第57页 |
| 2. 实行人性化的管理模式 | 第57-58页 |
| 3. 为教师提供发展的空间 | 第58页 |
| 4. 建立切合教师岗位的考评指标体系 | 第58-59页 |
| (三) 社会为教师发展撑起希望的大树 | 第59-60页 |
| 1. 提高教师的社会地位 | 第59页 |
| 2. 赋予教师合理的职业期望 | 第59-60页 |
| 研究展望 | 第60-61页 |
| 附录 | 第61-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
