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心理过程与心理状态
移情在道德行为中的作用机制及其德育价值研究
抑郁个体内隐记忆实验研究
瑞文标准推理测验项目认知难度影响因素的现代测量学研究
内隐和外显记忆测验中的具体性效应
自传体记忆研究的新进展及一些相关问题的验证
成就目标定向对学生学业求助态度、求助方式的影响及其关系的研究
熟悉性对外群体同质性效应的影响
刻板印象功效的实验研究--认知资源缺乏时对信息的灵活编码
测验和明确警告对关联性记忆错觉的影响
内隐和外显记忆之间的实验性分离：编码时不同注意状态的作用
汉语句子理解中句法加工与语义加工间关系的实验研究
前瞻记忆的特点、机制和应用研究
蕴涵概念内隐获得与发展的实验研究
基于情境认知与学习的教学模式研究
汉语的内隐学习研究
聋生汉字加工中语音编码作用的实验研究
语感及其心理机制
攻击型受欺者的社会行为与认知缺陷的研究
问题解决的元认知研究
从样例学习中获得问题解决技能：自我解释效应
焦虑症患者与正常人心率变异性的比较及腹式呼吸训练对焦虑症患者心率变异性的影响
语篇阅读的整体目标推理机制研究
注意缺陷多动障碍的环境病因研究
时距估计年老相关差异的实验研究
利培酮治疗对精神分裂症患者认知功能损害的影响
对类比推理中映射过程的实验研究
时间知觉阈限的双脑不对称性及一种新的阈限测定方法
回溯式时间记忆特点及其机制的探讨
观察角度的变化对幼儿简单深度关系绘画影响的实验研究
认知与良知--个体认知发展在个体道德意识形成过程中的作用
感知的局限性、可错性及其突破和矫正
认知方式的实验研究--场依存性特征对计算机辅助教学与常规教学效果的影响
审美概念理解对审美感受和创造性思维影响的探索性研究
时间顺序标码的层次网络表征研究
高中生英语写作的元认知策略研究
时序规则内隐学习的初步研究
初中学生场认知方式特点的研究
口语元认知，考试焦虑和口语成绩的相关研究
不同年级学生阅读有或无配图课文的眼动实验研究
加工水平与时间间隔对面部再认成绩影响的发展研究
对学习困难儿童在工作记忆任务中抑制机制的研究
印象形成的启动效应研究--同化和对比效应
形象熟悉性和范例典型性对内隐和外显记忆发展的影响
中学生空间图形认知能力发展的研究
对偶比较法的理论及应用研究
信息加工速度发展的研究
阅读信念对记叙文意义建构的影响
情绪对小学生工作记忆广度及数学应用题解决的影响
中学生学习观的初步研究
突出线索强化前瞻记忆提取的监控
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