| 中文与英文摘要 | 第1-6页 |
| 第一部分 引论 | 第6-10页 |
| 一、 问题的提出 | 第6-7页 |
| 二、 本文的方法论基础 | 第7-10页 |
| 第二部分 有关语感研究的述评 | 第10-20页 |
| 一、 语感的定义与本质 | 第10-12页 |
| 二、 语感的类别与特性 | 第12-15页 |
| 三、 语感的心理功能 | 第15-17页 |
| 四、 语感的心理表征问题 | 第17-20页 |
| 第三部分 语感的心理机制 | 第20-47页 |
| 一、 广义知识观简介 | 第20-22页 |
| 二、 以广义知识观看语感的心理表征 | 第22-26页 |
| 三、 语感形成的过程与心理机制 | 第26-35页 |
| 四、 与听说读写有关的各类语感的特点 | 第35-40页 |
| 五、 语感运作和迁移机制 | 第40-47页 |
| 第四部分 语感的实证研究 | 第47-56页 |
| 一、 问题来源和本文实验研究的基本设想 | 第47-50页 |
| 二、 关于小学三年级句群教学的实验研究 | 第50-56页 |
| 第五部分 总结及其展望 | 第56-59页 |
| 一、 本文研究的主要成果及其意义 | 第56-58页 |
| 二、 本文研究存在的问题与今后研究的展望 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录 | 第61-67页 |
| 后记 | 第67页 |