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心理过程与心理状态
心理时间的时空波动形态初探
加工效能理论在外语焦虑领域的支持性研究
粗放——敏锐型认知风格与学业不良的相关研究
面部表情识别线索的精密检测研究
历史反思与生态建构—当代语感理论的认知基础研究
青少年语篇理解中类别指称对象提取的心理机制
“多少”概念的发展研究
成就目标结构及其相关因素的研究
情绪应对，角色压力，控制感和工作倦怠的关系研究
基于情绪调节的环境道德教育
关联理论下的幽默话语——幽默的认知解释
语法的“三个平面”对汉语句子认知加工的影响
语言测验的语言能力理论对认知因素的开掘过程
成就目标定向对工作记忆广度和控制性提取影响的研究
工作记忆中的语音回路影响汉语阅读理解的眼动研究
PASS理论及其认知评估系统（CAS）与传统智力测验的比较研究
词汇判断任务中的相继记忆效应研究
儿童解决学科问题认知模型的理论建构与实证研究
启发式概率估计在反馈条件下的偏向研究
公众时间回溯式记忆特点的初步研究
视角对汉字识别影响的研究
学科问题类比迁移中源问题呈现方式的影响
3-5岁儿童表面相似性类比推理加工机制实验研究
认知策略及其在阅读中的应用研究
汉语儿童英语学习中的内隐学习和外显学习的关系研究
社会信息加工领域中情境模型的初步发展研究
社会判断中样例激活效应的实验研究
汉语句子理解中语言表达的命题表征项目互换效应
汉语学生发展性阅读障碍的信息加工特点研究
记忆提取过程中的抑制机制的实验研究
阅读障碍儿童工作记忆的研究
无关信息排除的记忆老化问题研究--工作记忆和抑制的关系
关于基本水平类别认知优势原因的研究
对情绪心理分析的研究
类别相似性和呈现方式对类别学习影响的实验研究
不同认知加工水平对来源检测的影响研究
发音抑制和分配注意对短时记忆中视觉信息整合的影响
预期水平与语篇加工深度对预期推理生成的影响
工作记忆广度与语篇阅读中前向推理和后向推理的关系
初中生视觉识别敏度影响因素的研究
从认知主体性到实践主体性--兼论马克思实践哲学的当代意义
惩罚公平判断及其责任归因研究
高一学生归因训练与学习自我效能感的研究
小学生创造性思维加工策略及其测试研究
工作记忆对英语复合句阅读理解影响的研究
初中生创造性思维加工策略及其测试研究
数学概念的内隐学习研究
中国高校元认知中心心理健康教育模式的探索
慢性情绪应激在C3H/HeJ雄性小鼠肝脏肿瘤发生中的作用
信息技术作为认知工具的教学设计研究
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