| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 1． 问题的提出 | 第4-7页 |
| 1．1 有关空间能力的研究 | 第4-6页 |
| 1．2 空间能力与几何能力的关系 | 第6页 |
| 1．3 本研究的目的 | 第6-7页 |
| 2． 研究方法 | 第7-10页 |
| 2．1 被试 | 第7页 |
| 2．2 测验材料 | 第7-8页 |
| 2．3 测验程序 | 第8-10页 |
| 3． 结果及分析 | 第10-18页 |
| 3．1 四种空间图形心理表征的测试结果 | 第10页 |
| 3．2 随年龄增长的发展变化 | 第10-13页 |
| 3．3 各项空间图形心理表征的性别差异 | 第13-14页 |
| 3．4 各项空间图形的心理表征关于学习成绩的差异性 | 第14-18页 |
| 4． 分析讨论 | 第18-22页 |
| 4．1 空间图形心理表征能力发展的特点 | 第18页 |
| 4．2 空间图形心理表征能力的性别差异 | 第18-19页 |
| 4．3 空间图形的心理表征能力与学习成绩的关系 | 第19-20页 |
| 4．4 实验结果对几何教学的几点启示 | 第20-21页 |
| 4．5 本研究存在的问题 | 第21-22页 |
| 5． 结 论 | 第22-23页 |
| 参考文献 | 第23-24页 |
| 附录 | 第24-32页 |
| 致谢 | 第32-33页 |