| <中文摘要> | 第1-5页 |
| <中文关键词> | 第5-6页 |
| <英文摘要> | 第6-9页 |
| <英文关键词> | 第9-10页 |
| 第一部分 阅读过程的眼动研究综述与总体研究设计 | 第10-31页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、阅读过程的眼动研究综述 | 第11-29页 |
| 三、总体研究设计 | 第29-31页 |
| 第二部分 实验一 不同年级学生阅读有或无插图课文的眼动实验研究 | 第31-58页 |
| 一、研究问题 | 第31页 |
| 二、研究方法 | 第31-33页 |
| 三、实验程序 | 第33-35页 |
| 四、实验结果分析的指标 | 第35-36页 |
| 五、实验结果与分析 | 第36-58页 |
| 第三部分 实验二 不同年级学生阅读有或无示意图和不同配图课文的眼动实验研究 | 第58-90页 |
| 一、研究问题 | 第58页 |
| 二、研究方法 | 第58页 |
| 三、实验程序 | 第58-59页 |
| 四、实验结果与分析 | 第59-90页 |
| 第四部分 综合讨论 | 第90-110页 |
| 一、有或无配图与课文阅读理解的关系 | 第90-96页 |
| 二、不同难度课文与阅读理解的关系 | 第96-102页 |
| 三、不同配图与课文阅读理解的关系 | 第102-104页 |
| 四、阅读过程理论对中文眼动研究结果的适用性问题 | 第104-110页 |
| 第五部分 研究结论 | 第110-111页 |
| <参考文献> | 第111-121页 |
| 附录 | 第121-123页 |
| 后记 | 第123页 |