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心理过程与心理状态
任务关联性与工作记忆中储存和加工关系的研究
视空间工作记忆能力、言语工作记忆能力与液体智力之间关系的研究
认知的文化屏障及其通透性——对强纲领的一个批判
情绪启动下的心理倾向的实验研究
范畴变量对虚假再认的影响
客观语言提示对中学生记忆效率影响的研究
选择性注意加工机制上聋哑生和正常生的比较研究
不同人格类型大学生情绪状态对记忆影响的实验研究
双方言的书面语/口语词汇表征模型初探
关联效应中对情绪诱词的错误再认实验研究
现代儿童认知发展与创造性思维能力培养
小学儿童估算的心理学研究
贵州省高中生场认知方式与创造力关系的城乡比较研究
词块及其教学的认知研究
不同水平的象棋棋手共同情境觉察的差异
人物性格特征在中文故事阅读理解中的预期作用
工作记忆广度与汉语句子语境效应的关系
主题推理加工中的个体差异及时间进程
隐喻理解中抑制机制的作用
论认知科学的心智观
认知发展与道德教育--道德认知发展学派的德育观研究
语音学习中的负迁移现象与教学方法--论武汉方言语音语调对中专生学习英语语音语调的负迁移作用
认知心理学、物理科学理论与中学物理教学研究
决策不一致性的心理机制探讨
语篇阅读中精加工推理的实验研究
初中生阅读元认知策略训练的实验研究
视觉工作记忆中图形特征的存储与捆绑问题研究
在科学探究中发展学生的元认知能力
试论认知结构发展过程中的自组织现象--物理问题解决过程中的认知策略
认知心理学框架中的大学俄语语篇教学分析
学习不良初中生认知、归因、行为策略及情绪的特点研究
竞争情境、认知风格对学生运算性程序知识学习迁移的影响
自尊对失败后不良情绪反应的缓冲效应研究
关于知觉到的学业压力及其影响的心理学研究
类比问题解决中图式归纳的研究
压力情境、文章难度对英文阅读理解成绩和策略影响的研究
飞行员认知风格特点及其对注意分配的影响
内隐自尊和外显自尊对自我妨碍的影响研究
插入动画对学生记忆和问题解决成绩的影响研究
FOK判断中意识与无意识贡献的分离
人格特质、认知风格、情境与合作行为关系的研究
DRM范式中编码条件对正确和错误记忆成绩的影响
空间注意的资源分配对基于客体返回抑制的影响
青少年感觉寻求与分配注意关系的研究
加工速度、工作记忆与思维发展--思维发展的心理机制探讨
批判与建构——试论西格蒙德·科克的“认知病理学研究”
工作记忆、加工速度对类比推理的影响
关于旅游地形象的认知心理研究--以南京市为例
情境认知环境中的数学概念学习研究
情绪体验对道德认知的影响及其德育价值研究
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