| Acknowledgement | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 中文摘要 | 第7-8页 |
| List of figures and tables | 第8-9页 |
| List of abbreviations | 第9-10页 |
| 1 Introduction | 第10-11页 |
| ·Purpose and significance of the study | 第10-11页 |
| ·Defining the method,students and teacher | 第11页 |
| 2 Literature review | 第11-23页 |
| ·A brief survey of learning strategies | 第11-14页 |
| ·The definition of learning strategies | 第11-12页 |
| ·The classification of learning strategies | 第12-14页 |
| ·Cognitive strategies | 第14-16页 |
| ·Strategy training models | 第16-19页 |
| ·Previous related research abroad and in China | 第19-22页 |
| ·Previous related research abroad | 第19-21页 |
| ·Previous related research in China | 第21-22页 |
| ·The selection of cognitive strategies in the study | 第22-23页 |
| 3 Rationale for this study | 第23-26页 |
| ·Cognitive theories | 第23-24页 |
| ·Theories of individual learner differences | 第24-26页 |
| ·Student-centered teaching in pedagogy | 第26页 |
| 4 The present study | 第26-39页 |
| ·Hypothesis | 第27页 |
| ·Research subjects、instruments、materials and procedures | 第27-31页 |
| ·Subjects | 第27页 |
| ·Instruments | 第27页 |
| ·Materials | 第27-28页 |
| ·Procedures | 第28-31页 |
| ·Data collection and analysis | 第31-38页 |
| ·Data of the Questionnaire and its analysis | 第31-36页 |
| ·Data of the tests and its analysis | 第36-38页 |
| ·Discussion | 第38页 |
| ·Conclusion | 第38-39页 |
| 5 Implications and limitations | 第39-40页 |
| ·Implications for EFL learning and teaching | 第39页 |
| ·Limitations of the study | 第39-40页 |
| Bibliography | 第40-43页 |
| Appendix A | 第43-46页 |
| Appendix B | 第46-54页 |
| Appendix C | 第54-66页 |
| Appendix D | 第66-68页 |
| Appendix E | 第68-74页 |
