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心理过程与心理状态
大学生宽恕的特点及影响因素
积极情绪在对比思维和刻板印象中的实验研究
十二生肖顺序序列的空间表征研究
免费师范生刻板印象及其对自尊的影响
注意瞬脱范式中注意焦点和注意负荷对负性情绪信息加工的影响
不同视野位置下聋人注意捕获的眼动研究
语音加工技能与儿童阅读理解关系的研究
不同动机趋近积极情绪对注意范围的影响--来自眼动的证据
社会排斥后关系重建的影响因素研究
学习困难学生的内隐学习特征研究
精神分裂症患者认知功能特点及干预研究
心理健康教育课程对大学生影响的质性研究
遗传性面孔失认症（HPA）的研究
网络谣言对态度改变的影响--基于联想命题评价模型的实验研究
心理生活质量研究--基于大学生心理生活质量的调查分析
具身心智相态文化分析--一种解析框架的构建
知识表征的隐喻方式--从概念图表理论到动态类型层次理论
莱可夫涉身认知思想的哲学意蕴
“记忆”作为社会行为的哲学分析--巴特莱特认知思想研究
元情绪能力训练对中学生暴力干预效果研究
布鲁纳认知理论中的认识论及方法论
卡罗尔人机交互理论的认知方法论
瓦雷拉生成认知观的理论探析及其意义
情绪对网络双边谈判影响的实证研究
反刻板印象对内隐性别刻板印象的影响：情绪的调节作用
认知风格、中央执行负荷对估算策略运用的影响
中央执行负荷影响算术策略运用的年龄相关差异--以估算为例
数学焦虑影响个体的算术策略运用：年龄相关差异
能力情绪智力与人际关系、学习成绩的关系研究
不同认知方式个体在视空间工作记忆任务中的差异研究--来自行为和ERP的证据
情绪、情绪调节对初中生数学问题解决影响的实验研究
传统与现代双文化自我与记忆偏好的关系研究
拖延、元情绪与反刍思维的相关研究
基于规则和相似性的分类过程在复杂视知觉分类任务中的作用
内隐学习中的知识习得及其无意识性测量
基于SC-IAT的自尊双重结构的验证及其特性研究
面孔的个体识别和性别判断--经验影响的一致性
目标与客体的关系及注意预分布对客体效应的影响
基于Flanker和Simon多重冲突的认知控制机制研究
词语和格式塔客体对基于客体注意的影响研究
青少年情绪调节的ERP和fMRI研究
刻板印象的心理表征：组织结构及其特性
关系类别的间接性学习研究
中文阅读知觉广度的眼动研究
中文复合词预视加工的眼动研究
真实场景中视觉搜索的背景线索效应
情绪影响决策过程与结果评价的认知神经机制
汉语旋转文本加工：来自眼动的证据
中文阅读中注视位置效应研究
蒙、汉双语词汇识别的ERP研究
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