| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-56页 |
| 第一节 内隐学习的知识表征 | 第12-25页 |
| ·规则还是组块(chunk)? | 第13-18页 |
| ·规则说的新证据——内隐学习的迁移效应 | 第18-25页 |
| 第二节 指导语效应 | 第25-35页 |
| ·人工语法学习中的指导语效应 | 第25-28页 |
| ·记忆研究领域中的指导语效应 | 第28-29页 |
| ·语言研究领域的指导语效应 | 第29-31页 |
| ·运动研究领域中的指导语效应 | 第31-35页 |
| 第三节 内隐学习的影响因素 | 第35-42页 |
| ·内稳学习的影响因素之一——注意 | 第35-38页 |
| ·内稳学习的影响因素之二——速度 | 第38-42页 |
| 第四节 内隐学习的无意识性测量—主观测量和结构知识 | 第42-48页 |
| ·言语报告和迫选测验的不足 | 第43-45页 |
| ·主观测量的提出 | 第45-46页 |
| ·结构知识测量 | 第46-48页 |
| 第五节 概述 | 第48-56页 |
| ·已有研究提出的问题 | 第49-55页 |
| ·研究框架的提出 | 第55-56页 |
| 第二章 实验研究 | 第56-84页 |
| 第一节 实验一：不同指导语条件下内隐学习的知识习得 | 第56-62页 |
| ·方法 | 第57-59页 |
| ·结果 | 第59-61页 |
| ·讨论 | 第61-62页 |
| 第二节 实验二：不同指导语条件下内隐学习的知识习得和迁移 | 第62-69页 |
| ·方法 | 第63页 |
| ·结果 | 第63-68页 |
| ·讨论 | 第68-69页 |
| 第三节 实验三：注意对内隐学习 及其知识习得的影响 | 第69-77页 |
| ·方法 | 第70-71页 |
| ·结果 | 第71-76页 |
| ·讨论 | 第76-77页 |
| 第四节 实验四：呈现速度对内隐学习 及其知识习得的影响 | 第77-84页 |
| ·方法 | 第77-78页 |
| ·结果 | 第78-83页 |
| ·讨论 | 第83-84页 |
| 第三章 总讨论 | 第84-95页 |
| 第一节 知识表征 | 第85-87页 |
| 第二节 迁移效应 | 第87-90页 |
| 第三节 知识的内隐性 | 第90-92页 |
| 第四节 指导语效应 | 第92-95页 |
| 第四章 总结与展望 | 第95-100页 |
| 第一节 研究小结 | 第95-97页 |
| 第二节 创新与不足 | 第97-98页 |
| 第三节 展望 | 第98-100页 |
| 参考文献 | 第100-113页 |
| 附录 | 第113-118页 |
| 后记 | 第118-119页 |
