数学焦虑影响个体的算术策略运用：年龄相关差异
| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 1 引言 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-28页 |
| ·基本概念 | 第11-16页 |
| ·策略 | 第11-12页 |
| ·估算 | 第12-13页 |
| ·心算 | 第13-14页 |
| ·数学焦虑 | 第14-16页 |
| ·现有主要相关理论模型 | 第16-21页 |
| ·策略选择 | 第16-18页 |
| ·焦虑 | 第18-21页 |
| ·研究进展 | 第21-26页 |
| ·数学焦虑与算术表现 | 第21-23页 |
| ·数学焦虑与心算算术表现 | 第22-23页 |
| ·数学焦虑与估算算术表现 | 第23页 |
| ·数学焦虑与策略运用 | 第23-24页 |
| ·算术策略运用与算术表现 | 第24-25页 |
| ·选择/无选法及其研究应用 | 第25-26页 |
| ·以往研究不足与问题提出 | 第26-28页 |
| 3 研究目标、假设与设计 | 第28-29页 |
| ·研究目标 | 第28-29页 |
| ·研究假设 | 第29页 |
| ·研究设计 | 第29页 |
| 4 方法 | 第29-36页 |
| ·研究目的 | 第29-30页 |
| ·被试 | 第30页 |
| ·实验设计 | 第30-31页 |
| ·实验工具与材料 | 第31-32页 |
| ·成人数学焦虑量表 | 第31页 |
| ·儿童数学焦虑量表 | 第31页 |
| ·算术技能鉴别测验 | 第31页 |
| ·算术计算题目 | 第31-32页 |
| ·实验程序 | 第32-35页 |
| ·估算任务 | 第33-34页 |
| ·心算任务 | 第34-35页 |
| ·数据处理 | 第35-36页 |
| 5 结果分析 | 第36-49页 |
| ·被试的数学焦虑与算术技能水平 | 第36页 |
| ·估算策略运用 | 第36-42页 |
| ·策略分布 | 第36-37页 |
| ·策略执行 | 第37-40页 |
| ·策略选择 | 第40-41页 |
| ·策略选择的适应性 | 第41-42页 |
| ·心算策略运用 | 第42-47页 |
| ·策略分布 | 第42-43页 |
| ·策略执行 | 第43-46页 |
| ·策略选择 | 第46-47页 |
| ·策略选择的适应性 | 第47页 |
| ·估算和心算策略选择的比较 | 第47-49页 |
| 6 讨论 | 第49-58页 |
| ·算术策略运用 | 第49-50页 |
| ·估算策略 | 第49-50页 |
| ·心算策略 | 第50页 |
| ·数学焦虑对算术策略运用的影响及年龄相关变化 | 第50-54页 |
| ·数学焦虑影响算术策略运用的解释 | 第51-52页 |
| ·数学焦虑对估算和心算策略运用的不同影响 | 第52-53页 |
| ·数学焦虑影响策略运用的年级差异 | 第53-54页 |
| ·算术策略运用的发展差异 | 第54-56页 |
| ·估算策略运用的年龄效应 | 第54页 |
| ·心算策略运用的年龄效应 | 第54-55页 |
| ·对算术策略运用中的年龄效应的解释 | 第55-56页 |
| ·研究不足之处与未来方向 | 第56-58页 |
| 7 结论 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-67页 |
| 附录 | 第67-73页 |
| 附录一 本研究所使用的两位数加法题目 | 第67-68页 |
| 附录二 成人数学焦虑量表 | 第68-69页 |
| 附录三 儿童数学焦虑量表 | 第69-70页 |
| 附录四 算术技能鉴别测验 | 第70-71页 |
| 附录五 被试指导语 | 第71-73页 |
| 攻读学位期间发表的学术成果目录 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74-76页 |
