| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 文献综述 | 第10-50页 |
| 1 类别学习研究综述 | 第11-24页 |
| ·类别学习研究的理论发展 | 第11-22页 |
| ·类别学习的研究范式 | 第22-24页 |
| 2 类别学习研究的影响因素 | 第24-31页 |
| ·实验室研究中存在的影响因素 | 第24-30页 |
| ·与人有关的影响因素 | 第30-31页 |
| 3 关系类别研究综述 | 第31-44页 |
| ·相似性和关系类别 | 第32-37页 |
| ·关系类别的学习和结构校准与映射 | 第37-44页 |
| 4 参照性交流活动的特点 | 第44-50页 |
| ·参照性交流游戏 | 第45-46页 |
| ·参照性交流中注意和意图的协调 | 第46页 |
| ·参照性交流中参照惯例的形成 | 第46-47页 |
| ·参照性交流中公共类别向个人类别的转换 | 第47-50页 |
| 第二章 问题的提出 | 第50-59页 |
| 1 前人研究中存在的问题 | 第50-52页 |
| 2 本研究探讨的问题 | 第52-54页 |
| 3 研究思路 | 第54-57页 |
| 4 研究的意义 | 第57-59页 |
| 第三章 实验研究 | 第59-105页 |
| 1 实验1 4特征复杂关系类别的间接性学习研究 | 第59-76页 |
| ·研究假设 | 第59页 |
| ·研究方法 | 第59-64页 |
| ·结果与分析 | 第64-68页 |
| ·讨论 | 第68-75页 |
| ·结论 | 第75-76页 |
| 2 实验2 6特征复杂关系加二阶同功能简单关系类别的间接性学习研究 | 第76-91页 |
| ·研究假设 | 第76页 |
| ·研究方法 | 第76-81页 |
| ·结果与分析 | 第81-85页 |
| ·讨论 | 第85-90页 |
| ·结论 | 第90-91页 |
| 3 实验3 6特征复杂关系加二阶异功能简单关系类别的间接性学习研究 | 第91-105页 |
| ·研究假设 | 第91页 |
| ·研究方法 | 第91-96页 |
| ·结果与分析 | 第96-100页 |
| ·讨论 | 第100-104页 |
| ·结论 | 第104-105页 |
| 第四章 总分析与总讨论 | 第105-128页 |
| 1 总分析 | 第105-112页 |
| ·三种实验材料功能预测和维度选择数据统计 | 第105页 |
| ·三种实验材料功能预测和维度选择任务结果与分析 | 第105-112页 |
| 2 总讨论 | 第112-128页 |
| ·关系复杂性不同的类别的间接性学习条件下自由分类的关系显著性分析 | 第112-113页 |
| ·关系复杂性对功能预测学习过程的影响 | 第113-118页 |
| ·不同关系复杂性的关系类别的间接性学习条件下个人条件和参照条件自由分类的杰卡德相似性的差异特点 | 第118-119页 |
| ·关系复杂性和学习条件对维度选择任务中选择性注意的影响 | 第119-123页 |
| ·不同关系复杂性的关系类别的间接性学习中的"系统性效应"分析 | 第123-124页 |
| ·本研究的突破与创新 | 第124-125页 |
| ·本研究的局限和对未来研究的展望 | 第125-126页 |
| ·本研究对教育的启示 | 第126-128页 |
| 第五章 总结论 | 第128-129页 |
| 主要参考文献 | 第129-147页 |
| 附录 实验指导语 | 第147-149页 |
| 后记 | 第149-150页 |
