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心理过程与心理状态
类别学习中的文化差异
慢性疼痛患者的自传体记忆提取特征及其相关因素研究
儿童记忆成套测验心理测量学研究
人格因素对抑郁性障碍患者症状表现的影响研究
信息呈现方式、认知风格对风险寻求的影响研究
留守儿童与流动儿童学业情绪的比较研究
重度网络使用者的大小知觉特征研究
材料性质、人格特质对时距认知的影响
注意水平对个体疼痛共情的影响
小学生学习适应性测验的初步编制
情绪启动对不同框架风险决策的影响
集体自我参照效应的ERP研究
保罗·M·丘奇兰德的神经科学哲学思想研究
论虚拟社会中人的情感归属
不同情绪对不同年龄段学生数字工作记忆广度影响的研究
基于汉语成语对情绪智力三维结构理论的验证性研究
汉语发展性阅读障碍语音及正字法缺损的认知过程基础--基于PASS理论的研究
中国独生子女刻板印象：结构、来源和后果
情绪调节内隐态度对情绪反应的调整机制及其应用
初中生数学学习困难的认知加工特点--基于工作记忆的研究
触觉工作记忆的大脑皮层神经电活动研究
内隐学习中知识及其意识水平测量
元刻板印象及其作用--基于不同社会阶层的分析
任务对掩蔽启动影响的ERPs研究
中文阅读的副中央凹—中央凹效应研究
即时情绪对社会决策影响的发展研究
基于任务特性的前瞻记忆发展研究
儿童和成人阅读中的眼动控制：词边界信息的作用
认知闭合需要和问题卷入对决策的影响
英语语音意识对小学生词语短时记忆及单词拼写的影响
工作记忆容量和问题复杂性对初中生整数估算的影响
中央执行功能与初中生创造性思维能力的关系
不同类别条件下反馈类型和学习任务对大学生推理学习的影响
被洞悉错觉的锚定效应
听写困难儿童的汉字内隐学习特点
情绪和记忆提取信息对禀赋效应的影响
学习困难学生错误记忆的研究
中小学生性别刻板印象及其对数学自我概念的影响
6-12岁汉语儿童反语理解研究
呈现方式和命题属性对归纳推理多样性效应影响的眼动研究
超文本学习环境中自我调节学习特征及干预研究
延时和目标提前呈现对小学生前瞻记忆的影响
多媒体环境中呈现方式和背景音乐对中学生认知负荷的影响
不同特征图形在客体工作记忆中的存储机制
中学生习得性无助感及其与学业自我效能父母教养方式的关系
视觉工作记忆中表面特征与位置的绑定机制
客体表征的更新机制：串行或并行加工
基于多维显示的监控作业中工作记忆与情境意识的关系研究
认知系统性的研究--基于分布式认知的视角
返回抑制对空间Stroop冲突解决的影响
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