| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第一部分 文献综述 | 第10-25页 |
| 1 自我调节学习概念及理论模型 | 第10-13页 |
| ·自我调节学习概念 | 第10-11页 |
| ·理论模型 | 第11-13页 |
| 2 自我调节学习的测评方法 | 第13-16页 |
| ·自我调节学习能力概念的测评 | 第13-14页 |
| ·自我调节学习活动概念的测评 | 第14-16页 |
| 3 自我调节学习相关研究 | 第16-25页 |
| ·自我调节学习个体因素的相关研究 | 第16-17页 |
| ·自我调节学习与学业成绩的相关研究 | 第17-22页 |
| ·自我调节学习与超文本学习环境 | 第22-23页 |
| ·自我调节学习的干预研究 | 第23-25页 |
| 第二部分 问题提出和总体研究设计 | 第25-31页 |
| 1 问题提出 | 第25-26页 |
| ·已有研究不足 | 第25页 |
| ·问题提出 | 第25-26页 |
| 2 总体研究设计 | 第26-28页 |
| ·核心概念界定 | 第26页 |
| ·总体研究设计 | 第26-28页 |
| 3 研究意义 | 第28-30页 |
| ·理论意义 | 第28-29页 |
| ·现实意义 | 第29-30页 |
| 4 总体研究框架 | 第30-31页 |
| 第三部分 实验研究 | 第31-64页 |
| 研究一 超文本环境中自我调节学习特征的研究 | 第31-52页 |
| 1 研究目的 | 第31页 |
| 2 研究假设 | 第31页 |
| 3 研究方法 | 第31-37页 |
| ·被试 | 第31-32页 |
| ·研究材料 | 第32-33页 |
| ·研究变量 | 第33-34页 |
| ·研究过程 | 第34-36页 |
| ·编码 | 第36-37页 |
| 4 结果和分析 | 第37-46页 |
| ·超文本学习环境中自我调节学习特征研究 | 第38-39页 |
| ·个体因素的自我调节学习特征的比较 | 第39-46页 |
| 5 讨论 | 第46-52页 |
| ·超文本学习环境中自我调节学习总体特征分析 | 第46-47页 |
| ·自我调节学习宏观过程与学业成绩的回归分析 | 第47-48页 |
| ·自我调节学习微观过程使用特征的差异分析 | 第48-52页 |
| 研究二 超文本学习环境中差生自我调节学习的过程干预研究 | 第52-64页 |
| 1 研究目的 | 第52页 |
| 2 研究假设 | 第52页 |
| 3 研究方法 | 第52-57页 |
| ·被试 | 第52-53页 |
| ·实验材料 | 第53页 |
| ·实验设计 | 第53页 |
| ·评价指标 | 第53-54页 |
| ·实验过程 | 第54-56页 |
| ·编码 | 第56-57页 |
| 4 结果和分析 | 第57-61页 |
| ·实验组干预前后自我调节学习微观过程的比较 | 第57-59页 |
| ·实验组和控制组学业成绩的比较 | 第59页 |
| ·干预过程中各自我调节学习宏观过程的趋势分析 | 第59-61页 |
| 5 讨论 | 第61-64页 |
| ·超文本学习环境中差生的整体干预效果分析 | 第61-62页 |
| ·超文本学习环境中差生的个体干预效果分析 | 第62-64页 |
| 第四部分 结论与展望 | 第64-66页 |
| 1 研究结论 | 第64页 |
| 2 研究不足 | 第64-65页 |
| ·研究被试的限制 | 第64页 |
| ·学习环境的限制 | 第64-65页 |
| 3 研究展望 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-71页 |
| 中文部分 | 第66-67页 |
| 英文部分 | 第67-71页 |
| 附录 | 第71-77页 |
| 后记 | 第77-78页 |