空间关系相似性对幼儿符号表征的影响作用

中文摘要	第1-4页
英文摘要	第4-7页
1. 引言	第7-24页
·符号的定义	第7-12页
·对于“符号”定义的争论	第8-9页
·本文采用的概念	第9-12页
·符号的双重表征	第12页
·符号的双重性	第12页
·双重表征	第12页
·研究方法（符号寻找任务）	第12-14页
·比例模型任务	第13-14页
·录像和图片任务	第14页
·研究综述	第14-22页
·双重表征的实验证据	第14-15页
·年龄发展状况	第15-16页
·影响符号能力的因素	第16-20页
·空间关系相似性对成绩影响的研究	第20-22页
·问题的提出	第22-23页
·本研究假设	第23-24页
2. 研究方法	第24-39页
·实验1	第24-33页
·实验目的	第24页
·方法	第24-26页
·结果与分析	第26-30页
·讨论	第30-33页
·实验二	第33-39页
·实验目的	第33页
·方法	第33-34页
·结果与分析	第34-37页
·讨论	第37-39页
3. 总讨论	第39-41页
·幼儿的符号表征能力	第39页
·幼儿对空间关系的表征能力	第39-40页
·表面相似性的作用	第40-41页
4. 结论	第41页
5. 不足与展望	第41-43页
参考文献	第43-47页
后记	第47-48页