认知心理学、物理科学理论与中学物理教学研究

中文摘要	第1-5页
英文摘要	第5-7页
第一章 绪论	第7-11页
·本论题的提出	第7-8页
·目前国内外的研究动态	第8-9页
·本论题的目的与意义	第9-11页
第二章 认知心理学基础	第11-25页
·婴、幼儿的心智发展	第11-19页
·感知-认知的双层结构	第19-25页
第三章 物理科学基础	第25-35页
·物理科学的两个本质要素	第25-26页
·物理科学的两个基本特征	第26-29页
·物理科学的范式及其演化机制	第29-31页
·物理科学的方法论判据	第31-35页
第四章 物理科学对人类文明的影响	第35-47页
·在人类精神文明进程中的特殊地位和作用	第35-37页
·西方文明与近代科学的崛起	第37-43页
·现代物理学的崛起，人类文明进入新纪元	第43-47页
第五章 物理教育的目的与宗旨	第47-55页
·物理教育的目的	第47-51页
·物理教育的宗旨	第51-55页
第六章 中学物理教学的特点与教学原则	第55-89页
·初中物理教学的特点	第55-66页
·高中物理教学的特点	第66-74页
·物理教学所应遵循的原则	第74-89页
总结与展望	第89-91页
参考文献	第91-93页
附录	第93-102页