| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-8页 |
| 第一章 数学概念学习的研究综述 | 第8-13页 |
| 第一节 概念学习的研究概述 | 第8-11页 |
| 第二节 对已有研究的评述 | 第11-13页 |
| 第二章 情境认知的基本理论 | 第13-27页 |
| 第一节 情境认知理论的发端 | 第13-20页 |
| 第二节 对数学教学情境的认识 | 第20-24页 |
| 第三节 情境认知理论的教育蕴义 | 第24-27页 |
| 第三章 情境认知下的数学概念形成 | 第27-42页 |
| 第一节 情境认知下的数学概念表征 | 第27-33页 |
| 第二节 情境认知下的数学概念理解 | 第33-38页 |
| 第三节 情境认知下的数学概念运用 | 第38-42页 |
| 第四章 情境认知下的数学概念形成的实证研究 | 第42-51页 |
| 第一节 实验的内容 | 第42-46页 |
| 第二节 研究的结论 | 第46页 |
| 第三节 讨论 | 第46-48页 |
| 第四节 对数学概念教学的建议 | 第48-51页 |
| 参考文献 | 第51-52页 |
| 附录(一，二，三) | 第52-56页 |
| 致谢 | 第56页 |