贵州省高中生场认知方式与创造力关系的城乡比较研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 1 问题提出 | 第6-7页 |
| 2 文献综述 | 第7-22页 |
| ·认知方式研究的兴起 | 第7-8页 |
| ·场认知方式的含义 | 第8-9页 |
| ·场认知方式的特征 | 第9-10页 |
| ·场认知方式的理论框架 | 第10-12页 |
| ·场认知方式的研究方法 | 第12页 |
| ·场认知方式的主要研究领域及成果 | 第12-15页 |
| ·影响场认知方式发展的因素 | 第15-16页 |
| ·创造力的涵义和特征及其研究的迫切性 | 第16-19页 |
| ·场认知方式与创造力的关系 | 第19-21页 |
| ·性别和文理分科对创造力的影响 | 第21-22页 |
| 3 研究方法 | 第22-27页 |
| ·被试 | 第22-23页 |
| ·研究材料 | 第23页 |
| ·研究步骤 | 第23-26页 |
| ·数据处理 | 第26-27页 |
| 4 结果 | 第27-38页 |
| ·高中生场认知方式特点的研究 | 第27-32页 |
| ·高中生场认知方式与创造力关系的研究 | 第32-38页 |
| 5 分析与讨论 | 第38-52页 |
| ·高中生场认知方式发展的特点 | 第38-46页 |
| ·高中生场认知方式与创造力的关系 | 第46-52页 |
| 6 结论 | 第52-54页 |
| ·高中生场认知方式发展特点的结论 | 第52-53页 |
| ·高中生场认知方式与创造力关系的结论 | 第53-54页 |
| 7 建议 | 第54-56页 |
| 8 结束语 | 第56-57页 |
| ·本研究的创新之处及存在的不足 | 第56页 |
| ·今后研究的方向 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 | 第60-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
