客观语言提示对中学生记忆效率影响的研究

中文摘要	第1-5页
英文摘要	第5-6页
1 前言	第6-9页
2 实验:语言提示对记忆效果的影响	第9-29页
·研究目的	第9页
·研究方法	第9-10页
·被试	第9页
·测试材料	第9页
·实验设计	第9-10页
·实验程序	第10页
·研究结果与分析	第10-29页
·总体成绩的分析	第11页
·各组别被试记忆成绩的分析	第11-13页
·各年级被试记忆成绩的分析	第13-14页
·性别差异比较	第14-20页
·六个组别男生的记忆成绩分析	第14-16页
·六个组别女生的记忆成绩分析	第16-17页
·六个年级男生的记忆成绩分析	第17-19页
·六个年级女生的记忆成绩分析	第19-20页
·客观语言提示的年级差别	第20-29页
·初一级各组别被试记忆成绩的分析	第20-22页
·初二级各组别被试记忆成绩的分析	第22-23页
·初三级各组别被试记忆成绩的分析	第23-25页
·高一级各组别被试记忆成绩的分析	第25-26页
·高二级各组别被试记忆成绩的分析	第26-28页
·高三级各组别被试记忆成绩的分析	第28-29页
3 讨论	第29-32页
·语言提示和记忆	第29-30页
·年级和记忆	第30页
·性别和记忆	第30-31页
·年级和语言提示	第31-32页
4 结论	第32-33页
5 本研究的启示与展望	第33-34页
参考文献	第34-36页
附录 实验材料	第36-37页
致谢	第37-38页