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基于知能课程的“小论文写作”教学活动的设计与实施

中文摘要第1-5页
Abstract第5-8页
第一章 引言第8-12页
 一、 研究背景第8-10页
  (一) 研究背景第8页
  (二) 问题提出第8-9页
  (三) 现状分析第9-10页
 二、 研究意义第10页
 三、 研究思路与方法第10-12页
  (一) 研究思路第10页
  (二) 主要研究方法第10-12页
第二章 基于知能课程的“小论文写作”教学活动的背景介绍第12-16页
 一、 基于知能课程的“小论文写作”教学活动的整体介绍第12-13页
 二、 基于知能课程的“小论文写作”教学活动的概念阐述第13-16页
  (一) “小论文写作”第13-14页
  (二) 知能课程第14页
  (三) 网络教学平台第14-16页
第三章 基于知能课程的“小论文写作”教学活动的设计第16-23页
 一、 基于知能课程的“小论文写作”教学目标分析第16-17页
 二、 基于知能课程的“小论文写作”教学活动的具体设计第17-23页
  (一) “小论文写作”教学活动的写作频率设计第17页
  (二) “小论文写作”选题要求设计第17-18页
  (三) “小论文写作”规范第18-19页
  (四) “小论文写作”教学活动周期管理第19页
  (五) “小论文写作”的评价第19-23页
第四章 基于知能课程的“小论文写作”教学活动的实施第23-34页
 一、 写作选题准确化第23-28页
 二、 写作形式多样化第28-30页
 三、 写作频率合理化第30页
 四、 写作态度端正化第30-31页
 五、 优秀作业公开化第31-33页
 六、 评价主体多样化第33-34页
总结第34-36页
 一、 结论第34-35页
 二、 研究的不足和展望第35-36页
参考文献第36-37页
致谢第37-38页
个人简历第38页

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