| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 一、研究的缘起及目的 | 第7-9页 |
| (一) 研究的缘起 | 第7-8页 |
| (二) 研究的目的 | 第8-9页 |
| 二、研究对象与研究方法 | 第9-10页 |
| (一) 研究对象 | 第9页 |
| (二) 研究方法 | 第9-10页 |
| 三、中职生写作能力研究综述 | 第10-13页 |
| (一) 写作能力与写作能力结构 | 第10-12页 |
| 1. 写作能力 | 第10页 |
| 2. 写作能力结构 | 第10-12页 |
| (二) 中职生写作能力总目标 | 第12-13页 |
| 四、中职生应用文写作能力现状调查与分析 | 第13-22页 |
| (一) 应用文写作能力现状 | 第13-15页 |
| 1. 关于内容水平的测定 | 第13-14页 |
| 2. 关于语言水平的测定 | 第14页 |
| 3. 关于结构水平的测定 | 第14-15页 |
| (二) 调查结果分析归因 | 第15-22页 |
| 1. 教师因素 | 第15-18页 |
| 2. 学生非智力因素 | 第18-20页 |
| 3. 环境因素 | 第20-22页 |
| 五、培养中职生应用文写作能力的教学对策 | 第22-50页 |
| (一) 精心备课提高应用文课堂教与学的有效性 | 第22-23页 |
| (二) 恰当使用案例法提高应用文写作教学效果 | 第23-32页 |
| (三) 将情境教学法引入课堂调动学生写作应用文的兴趣 | 第32-41页 |
| (四) 在应用文写作教学中运用多媒体教学手段 | 第41-50页 |
| 六、结束语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录 | 第56-86页 |
| 致谢 | 第86-87页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第87-89页 |